近年來,國家愈加重視中職學(xué)校的教育,中職院校以培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者為宗旨。提高中職學(xué)校的教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果迫在眉睫。2012年傳入國內(nèi)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式解決中職教學(xué)中存在的一些問題。雖有效果但翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)仍存在一些問題可以繼續(xù)改進提升教學(xué)效果。譬如學(xué)生的主體地位未被充分體現(xiàn),教師以傳授知識為主,學(xué)生被動學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的知識體系比較零散,沒有形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。學(xué)生靈活運用知識能力不高,具有思維定式。因此,為改進中職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在的不足,本課題將結(jié)構(gòu)化教學(xué)融入中職學(xué)生的特點應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)之中。全文共分為六個部分進行詳細地論述。第一部分為緒論,該部分介紹文章基礎(chǔ)內(nèi)容,并從研究的背景、意義、內(nèi)容、方法、現(xiàn)狀、思路、創(chuàng)新點以及目的進行系統(tǒng)闡述;第二部分描述基本理論概況,該部分為相關(guān)概念解釋,主要對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概念、要素、基本特征、操作流程等方面進行概述;第三部分論述現(xiàn)狀,分別從中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀,《Flash》課程“遮罩”教學(xué)現(xiàn)狀,中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”課程教學(xué)的問題等方面進行系統(tǒng)研究。通過問卷調(diào)研分析深入了解課程設(shè)計思路、課程實施...

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 選題研究意義
    1.2 研究內(nèi)容和方法
        1.2.1 研究內(nèi)容
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 研究國內(nèi)現(xiàn)狀
        1.3.2 研究國外現(xiàn)狀
    1.4 研究思路與研究創(chuàng)新點
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
        1.4.3 研究不足
    1.5 研究目的
    1.6 本章小結(jié)
第2章 基本理論概況
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概況
        2.1.1 教學(xué)模式概念
        2.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念、要素
        2.1.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基本特征
        2.1.4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的操作流程
    2.2 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概況
        2.2.1 結(jié)構(gòu)
        2.2.2 結(jié)構(gòu)化
        2.2.3 結(jié)構(gòu)化教學(xué)
        2.2.4 學(xué)科結(jié)構(gòu)理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”模塊課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    3.1 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
        3.1.1 中職院校概述
        3.1.2 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 《Flash》課程“遮罩動畫”教學(xué)現(xiàn)狀分析
        3.2.1 Flash軟件概述
        3.2.2 “遮罩動畫”教學(xué)現(xiàn)狀
    3.3 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”課程教學(xué)的問題分析
        3.3.1 課程設(shè)計思路分析
        3.3.2 課程實施分析
        3.3.3 課程效果現(xiàn)狀
    3.4 本章小結(jié)
第4章 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式“遮罩”模塊結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計改革思路分析
    4.1 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在“遮罩”模塊教學(xué)設(shè)計中的價值
        4.1.1 “教”與“學(xué)”統(tǒng)一
        4.1.2 知識的轉(zhuǎn)化
        4.1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)動機
    4.2 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在“遮罩”模塊教學(xué)設(shè)計中的構(gòu)建
        4.2.1 基本理念
        4.2.2 教學(xué)原則
        4.2.3 具體闡述
    4.3 本章小結(jié)
第5章 中職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”模塊課程教學(xué)實踐探索
    5.1 教學(xué)模式探索
        5.1.1 預(yù)習(xí)課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
        5.1.2 新授課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
        5.1.3 鞏固型結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
    5.2 課程設(shè)計案例
        5.2.1 預(yù)習(xí)課結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
        5.2.2 新授課結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
        5.2.3 鞏固型結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
    5.3 課程實施效果分析
        5.3.1 中職院校訪談
        5.3.2 問卷調(diào)查分析
        5.3.3 具體實施效果
        5.3.4 教學(xué)效果檢驗
    5.4 本章小結(jié)、結(jié)構(gòu)圖
第6章 結(jié)論
參考文獻
致謝
申請學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄



本文編號：3761821