近年來,國(guó)家愈加重視中職學(xué)校的教育,中職院校以培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為宗旨。提高中職學(xué)校的教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果迫在眉睫。2012年傳入國(guó)內(nèi)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式解決中職教學(xué)中存在的一些問題。雖有效果但翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)仍存在一些問題可以繼續(xù)改進(jìn)提升教學(xué)效果。譬如學(xué)生的主體地位未被充分體現(xiàn),教師以傳授知識(shí)為主,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)體系比較零散,沒有形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力不高,具有思維定式。因此,為改進(jìn)中職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在的不足,本課題將結(jié)構(gòu)化教學(xué)融入中職學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)之中。全文共分為六個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)地論述。第一部分為緒論,該部分介紹文章基礎(chǔ)內(nèi)容,并從研究的背景、意義、內(nèi)容、方法、現(xiàn)狀、思路、創(chuàng)新點(diǎn)以及目的進(jìn)行系統(tǒng)闡述;第二部分描述基本理論概況,該部分為相關(guān)概念解釋,主要對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概念、要素、基本特征、操作流程等方面進(jìn)行概述;第三部分論述現(xiàn)狀,分別從中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀,《Flash》課程“遮罩”教學(xué)現(xiàn)狀,中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”課程教學(xué)的問題等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究。通過問卷調(diào)研分析深入了解課程設(shè)計(jì)思路、課程實(shí)施...

【文章頁(yè)數(shù)】：117 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 選題研究意義
    1.2 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.2.1 研究?jī)?nèi)容
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 研究國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
        1.3.2 研究國(guó)外現(xiàn)狀
    1.4 研究思路與研究創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.3 研究不足
    1.5 研究目的
    1.6 本章小結(jié)
第2章 基本理論概況
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概況
        2.1.1 教學(xué)模式概念
        2.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念、要素
        2.1.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基本特征
        2.1.4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的操作流程
    2.2 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概況
        2.2.1 結(jié)構(gòu)
        2.2.2 結(jié)構(gòu)化
        2.2.3 結(jié)構(gòu)化教學(xué)
        2.2.4 學(xué)科結(jié)構(gòu)理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”模塊課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    3.1 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
        3.1.1 中職院校概述
        3.1.2 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 《Flash》課程“遮罩動(dòng)畫”教學(xué)現(xiàn)狀分析
        3.2.1 Flash軟件概述
        3.2.2 “遮罩動(dòng)畫”教學(xué)現(xiàn)狀
    3.3 中職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”課程教學(xué)的問題分析
        3.3.1 課程設(shè)計(jì)思路分析
        3.3.2 課程實(shí)施分析
        3.3.3 課程效果現(xiàn)狀
    3.4 本章小結(jié)
第4章 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式“遮罩”模塊結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)改革思路分析
    4.1 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在“遮罩”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)中的價(jià)值
        4.1.1 “教”與“學(xué)”統(tǒng)一
        4.1.2 知識(shí)的轉(zhuǎn)化
        4.1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    4.2 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在“遮罩”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)中的構(gòu)建
        4.2.1 基本理念
        4.2.2 教學(xué)原則
        4.2.3 具體闡述
    4.3 本章小結(jié)
第5章 中職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式Flash“遮罩”模塊課程教學(xué)實(shí)踐探索
    5.1 教學(xué)模式探索
        5.1.1 預(yù)習(xí)課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
        5.1.2 新授課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
        5.1.3 鞏固型結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式構(gòu)建
    5.2 課程設(shè)計(jì)案例
        5.2.1 預(yù)習(xí)課結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
        5.2.2 新授課結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
        5.2.3 鞏固型結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例分析
    5.3 課程實(shí)施效果分析
        5.3.1 中職院校訪談
        5.3.2 問卷調(diào)查分析
        5.3.3 具體實(shí)施效果
        5.3.4 教學(xué)效果檢驗(yàn)
    5.4 本章小結(jié)、結(jié)構(gòu)圖
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄



本文編號(hào)：3761821