發(fā)布時間：2023-03-12 20:05

　　我國經濟經歷多年的高速增長之后進入轉型升級期,經濟發(fā)展模式不再是需求側主導,而是轉型為供給側與需求側改革兼顧的模式�；诠┙o側經濟學理論,職業(yè)教育改革的邏輯是"一體兩面"的關系模型,由外部需求側和內部供給側兩層面關系構成。職業(yè)教育供給側改革應以外在需求側改革邏輯為觸發(fā),從內在供給側發(fā)力,加強職業(yè)教育體系供給側結構要素的調整,有效調節(jié)各項資源的配置,著力于教育結構的完善、治理體制的現(xiàn)代化、質量內涵的深化與受眾的大眾化。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育供給側改革的“一體兩面”分析框架
二、職業(yè)教育供給側結構性改革的外在邏輯
三、職業(yè)教育供給側結構性改革的內在邏輯
    (一)職業(yè)教育體系的完備化
    (二)職業(yè)教育治理的現(xiàn)代化
    (三)職業(yè)教育質量的內涵化
    (四)職業(yè)教育受眾的大眾化



本文編號：3761864