國務院《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》將深化產(chǎn)教融合作為推進人力資源供給側結構性改革的一個重要舉措。高職院校應深化產(chǎn)教融合,由對接產(chǎn)業(yè)走向引領產(chǎn)業(yè),更好地解決人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)需求側存在的"兩張皮"問題�，F(xiàn)階段職業(yè)教育產(chǎn)教融合育人機制存在人才培養(yǎng)目標不準確,不符合市場用人需求;課程教學內(nèi)容滯后,未能與職業(yè)標準對接;教師隊伍建設待強化,理論或實踐能力不足;育人保障機制不完善,校企銜接的深度不夠等問題。市場需求導向下職業(yè)教育產(chǎn)教融合育人機制重構應以市場用人需求為依據(jù),精準定位人才培養(yǎng)目標;以行業(yè)職業(yè)標準為參考,加強專業(yè)課程體系建設;以師資隊伍建設為抓手,保證育人機制良好運轉;健全產(chǎn)教融合育人保障機制,提高合作的深度與廣度。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育產(chǎn)教融合育人機制內(nèi)涵及作用
二、職業(yè)教育產(chǎn)教融合育人機制存在的問題
    （一）人才培養(yǎng)目標不準確，不符合市場用人需求
    （二）課程教學內(nèi)容滯后，未能與職業(yè)標準對接
    （三）教師隊伍建設待加強，理論或實踐能力不足
    （四）育人保障機制不完善，校企合作的深度不夠
三、市場需求導向下職業(yè)教育產(chǎn)教融合育人機制的重構
    （一）以市場用人需求為依據(jù)，精準定位人才培養(yǎng)目標
    （二）以行業(yè)職業(yè)標準為參考，加強專業(yè)課程體系建設
    （三）以師資隊伍建設為抓手，保證育人機制良好運轉
    （四）健全融合育人保障機制，提高合作的深度與廣度
四、結語



本文編號：3761782