＜正＞學前教育是我國教育的重要內(nèi)容,是國民教育現(xiàn)代化的關鍵基礎。在當前我國經(jīng)濟社會和學前教育市場大發(fā)展的背景下,對學前教育應用型專業(yè)人才需求越發(fā)旺盛。學前教育應用型人才不僅需要掌握完備的理論知識,還需要面向市場掌握一定的教育技能。因此要通過產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式,在學前教育專業(yè)教學中以學生的學前教學技能為核心,側重培育學生的學習知識、掌握知識、應用知識等綜合能力。針對當前學前教育專業(yè)人才的產(chǎn)教融合培養(yǎng)困境,賀星岳教授等根據(jù)浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院與浙江創(chuàng)意園、溫州市知識產(chǎn)權服務園、省級國際服務外包示范園所形成的產(chǎn)教融合模式,編撰了《現(xiàn)代高職的產(chǎn)教融合范式》一書。該書指出,要將學前教育教學改革與園區(qū)建設、學前教育市場需求融于一體,通過革新教學理念、完善專業(yè)人才培育體系、健全師資隊伍和現(xiàn)代評估體系來推進學前教育市場發(fā)展,提高學前教育專業(yè)人才培育質量。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3711406