學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域經(jīng)過三十余年發(fā)展,其范疇涵蓋多種學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)理論。目前,學(xué)習(xí)科學(xué)在輔助高等教育教學(xué)中已取得一定成果,但在我國職業(yè)教育領(lǐng)域中的探索仍較為缺乏。我國擁有世界上最大的職業(yè)教育體系,然而其現(xiàn)代化水平還有待進(jìn)一步提升。鑒于此,我國可以從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā),把建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的認(rèn)知學(xué)徒制和學(xué)習(xí)分析相結(jié)合,作為提升現(xiàn)代職業(yè)教育的策略與路徑。將學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)用到職業(yè)教育教學(xué)中的具體實(shí)施步驟是:理論研究、實(shí)地調(diào)研、技術(shù)開發(fā)、實(shí)驗(yàn)研究、改善與優(yōu)化。以職業(yè)院校文秘專業(yè)為例,運(yùn)用建構(gòu)主義認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中的認(rèn)知學(xué)徒制和學(xué)習(xí)分析相結(jié)合來設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)分析產(chǎn)品,具有一定的可行性。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究背景和問題
二、學(xué)習(xí)科學(xué)對職業(yè)教育教學(xué)的價(jià)值
    （一）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的認(rèn)知學(xué)徒制
    （二）學(xué)習(xí)科學(xué)中的學(xué)習(xí)分析
    （三）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)徒制和學(xué)習(xí)分析的結(jié)合
三、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)徒制和學(xué)習(xí)分析的職業(yè)教育教學(xué)運(yùn)用策略
四、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)徒制和學(xué)習(xí)分析的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)施——以商務(wù)文秘專業(yè)為例
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式的高職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐[J]. 董改花.  高等職業(yè)教育探索. 2017(01)
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本文編號(hào)：3711044