基于“1+X”證書制度下汽車電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)探討
發(fā)布時(shí)間:2021-11-21 21:36
文章從汽車電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和職業(yè)教育"1+X"證書制度實(shí)施的背景和目的出發(fā),分析了職業(yè)院校汽車電子技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式存在的不足,指出了汽車電子技術(shù)專業(yè)實(shí)施"1+X"證書制度的路徑。
【文章來源】:內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
2 職業(yè)院校汽車電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
2.1 人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程趨同
2.2 實(shí)訓(xùn)條件不足和不匹配
2.2.1 實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后,偏重機(jī)械設(shè)備
2.2.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備與專業(yè)建設(shè)不匹配
2.3 教學(xué)資源落后
2.4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量不足
3 汽車電子技術(shù)專業(yè)實(shí)施“1+X”證書路徑
3.1 修訂培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn),改革教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3.2 優(yōu)化校企合作,共建實(shí)訓(xùn)基地
3.3 推進(jìn)汽車電子技術(shù)專業(yè)“1+X”教材改革
3.4 強(qiáng)化師資培訓(xùn),打造高能團(tuán)隊(duì)
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]汽車電子技術(shù)專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告[J]. 曾霞,孫環(huán). 汽車實(shí)用技術(shù). 2020(15)
[2]新能源汽車技術(shù)專業(yè)1+X證書課程體系相互融通的舉措[J]. 任偉. 工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2020(02)
[3]汽車電子技術(shù)專業(yè)人才能力需求及人才培養(yǎng)模式探索[J]. 嚴(yán)小婷. 中國教育技術(shù)裝備. 2020(02)
[4]基于“1+X”證書制度的中高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 頡方正. 汽車維護(hù)與修理. 2020(02)
[5]1+X證書制度的若干關(guān)鍵問題研究[J]. 王興,王丹霞. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
本文編號(hào):3510289
【文章來源】:內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
2 職業(yè)院校汽車電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
2.1 人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程趨同
2.2 實(shí)訓(xùn)條件不足和不匹配
2.2.1 實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后,偏重機(jī)械設(shè)備
2.2.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備與專業(yè)建設(shè)不匹配
2.3 教學(xué)資源落后
2.4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量不足
3 汽車電子技術(shù)專業(yè)實(shí)施“1+X”證書路徑
3.1 修訂培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn),改革教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3.2 優(yōu)化校企合作,共建實(shí)訓(xùn)基地
3.3 推進(jìn)汽車電子技術(shù)專業(yè)“1+X”教材改革
3.4 強(qiáng)化師資培訓(xùn),打造高能團(tuán)隊(duì)
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]汽車電子技術(shù)專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告[J]. 曾霞,孫環(huán). 汽車實(shí)用技術(shù). 2020(15)
[2]新能源汽車技術(shù)專業(yè)1+X證書課程體系相互融通的舉措[J]. 任偉. 工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2020(02)
[3]汽車電子技術(shù)專業(yè)人才能力需求及人才培養(yǎng)模式探索[J]. 嚴(yán)小婷. 中國教育技術(shù)裝備. 2020(02)
[4]基于“1+X”證書制度的中高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 頡方正. 汽車維護(hù)與修理. 2020(02)
[5]1+X證書制度的若干關(guān)鍵問題研究[J]. 王興,王丹霞. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
本文編號(hào):3510289
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