課程改革是高職人才培養(yǎng)方案實踐改革的核心,課程考核又是課程改革的關(guān)鍵,本文通過對經(jīng)貿(mào)類課程考核評價中存在的問題進行分析,重點闡述高職經(jīng)貿(mào)類課程考核評價體系構(gòu)建思路,旨在建立一套科學、規(guī)范、推廣性較強的課程考核評價體系,以激發(fā)學生的學習興趣,促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。 

【文章來源】：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、目前高職經(jīng)貿(mào)類課程考核評價體系現(xiàn)狀
    （一）評價缺乏客觀性和科學性，忽視了經(jīng)貿(mào)類職業(yè)崗位對學生的考核要求
    （二）評價缺乏動態(tài)性，忽視了學生不同學習階段的變化和發(fā)展
    （三）評價缺乏對職業(yè)素養(yǎng)等的全面性考核，評價內(nèi)容與職業(yè)崗位的實際需求相差甚遠
二、考核評價體系的構(gòu)建原則
    （一）以崗位職業(yè)活動為引導，注重評價標準的導向性
    （二）以關(guān)注學生全面發(fā)展為核心，注重評價過程的動態(tài)性
    （三）以過程性評價為側(cè)重，注重評價方式的綜合性
三、考核評價體系的具體構(gòu)建
    （一）開發(fā)和制定職業(yè)能力所需的評價考核標準
    （二）采用動態(tài)反映學習過程的評價方法和手段
    （三）注重過程性考核，依托“教考分離考核平臺”，全方位、多元化進行綜合評價
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3510282