當前,國家加速推進工業(yè)化進程,模具作為制造業(yè)的基石,對制造業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。近年來模具行業(yè)人才緊缺,為了培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的技能人才,模具課程的教學(xué)應(yīng)與企業(yè)需求接軌。本文對中職模具制造專業(yè)中的注塑模具課程內(nèi)容進行修改和完善,開發(fā)適合模具專業(yè)教學(xué)的課程資源,提升課程的教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化人才的培養(yǎng)。本文以所教課程《UG注塑模具建�！窞槔�,通過UG軟件來完成注塑模具的建模,結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)流程,整合課程的資源,開發(fā)一系列的漸進式課程教學(xué)項目案例。引入了UG運動仿真模塊對模具關(guān)鍵結(jié)構(gòu)以及開合模過程進行了動態(tài)的仿真。課程開發(fā)的內(nèi)容將模具理論知識與實踐操作銜接起來,符合企業(yè)的生產(chǎn)流程,以及技術(shù)能力的要求。本文通過文獻檢索、調(diào)查研究對中職模具專業(yè)的現(xiàn)狀進行分析,對現(xiàn)有的模具教學(xué)課程進行歸納,結(jié)合職業(yè)教育相關(guān)課程開發(fā)理論和模具專業(yè)課程特點,制定課程目標,開發(fā)UG注塑模具課程漸進式項目案例,制作課程視頻資源,實施課程教學(xué)并進行評價分析,對課程的開發(fā)和實施進行總結(jié)。漸進式的注塑模具項目案例開發(fā)有助于模具課程的教學(xué),為中職模具理論課與實訓(xùn)課的改革提供了一種有效的方法,具有一定的理論與實踐意義。 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

課程內(nèi)容符合情況

注塑模具漸進式課程開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用研究13同時他們又覺得現(xiàn)有的模具教學(xué)內(nèi)容跟企業(yè)脫節(jié)嚴重，他們第一的反應(yīng)是學(xué)校教的東西根本用不上或者很少用上，跟實際生產(chǎn)中還是相差比較大的，其中只有21.8%的人認為不嚴重，如圖3-2所示。圖3-2課程內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容脫離情況Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在關(guān)于模具專業(yè)畢業(yè)生對UG軟件的使用上，他們認為大部分人操作不熟練，而且希望把重點的知識用在模具結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用的能力上，因為他們覺得大部分的畢業(yè)生連基本的結(jié)構(gòu)都不了解，這說明我們在課程教學(xué)過程中對模具結(jié)構(gòu)的知識傳授的不夠充分。他們提的意見是中職學(xué)生需在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識，加強實踐。同樣他們認為現(xiàn)有中職專業(yè)課程的教師專業(yè)能力一般，只有少數(shù)的人認可教師的專業(yè)知識應(yīng)用能力，如圖3-3所示。圖3-3教師專業(yè)知識應(yīng)用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability總結(jié)上述問題，我們發(fā)現(xiàn)模具專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生在總的綜合素質(zhì)上面跟企業(yè)要求的還是有一定的差距的，所以在課程的內(nèi)容和教學(xué)的重點方面是需要尋求變革的，同時在三維軟件教學(xué)中要融合模具結(jié)構(gòu)的知識，以及教師團隊整體專業(yè)能力的提升等，盡量讓學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生能接近企業(yè)的人才標準。

注塑模具漸進式課程開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用研究13同時他們又覺得現(xiàn)有的模具教學(xué)內(nèi)容跟企業(yè)脫節(jié)嚴重，他們第一的反應(yīng)是學(xué)校教的東西根本用不上或者很少用上，跟實際生產(chǎn)中還是相差比較大的，其中只有21.8%的人認為不嚴重，如圖3-2所示。圖3-2課程內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容脫離情況Figure3-2.Theseparationofcoursecontentandenterpriseworkcontent在關(guān)于模具專業(yè)畢業(yè)生對UG軟件的使用上，他們認為大部分人操作不熟練，而且希望把重點的知識用在模具結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用的能力上，因為他們覺得大部分的畢業(yè)生連基本的結(jié)構(gòu)都不了解，這說明我們在課程教學(xué)過程中對模具結(jié)構(gòu)的知識傳授的不夠充分。他們提的意見是中職學(xué)生需在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識，加強實踐。同樣他們認為現(xiàn)有中職專業(yè)課程的教師專業(yè)能力一般，只有少數(shù)的人認可教師的專業(yè)知識應(yīng)用能力，如圖3-3所示。圖3-3教師專業(yè)知識應(yīng)用能力Figure3-3.Teachers"professionalknowledgeapplicationability總結(jié)上述問題，我們發(fā)現(xiàn)模具專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生在總的綜合素質(zhì)上面跟企業(yè)要求的還是有一定的差距的，所以在課程的內(nèi)容和教學(xué)的重點方面是需要尋求變革的，同時在三維軟件教學(xué)中要融合模具結(jié)構(gòu)的知識，以及教師團隊整體專業(yè)能力的提升等，盡量讓學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生能接近企業(yè)的人才標準。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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