為了提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,減輕結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力,滿足書證融通迫切需求,迎合復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)潮流,本文以高職院校"財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德"課程為研究對(duì)象,就其教學(xué)模式予以研討,以期更好地將學(xué)歷教育與職業(yè)技能相融合,提高教育質(zhì)量效率和學(xué)生執(zhí)業(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 授課過(guò)程中面臨的問(wèn)題
2 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思路
    2.1 以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”為主教學(xué)方法的應(yīng)用
    2.2 以“微課”為輔教學(xué)工具的運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)高職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)模式改革初探[J]. 鄭留香.  納稅. 2019(19)
[2]《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)改革研究[J]. 蔡璐.  科技展望. 2016(26)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程中的應(yīng)用[J]. 蘇黎.  價(jià)值工程. 2016(21)



本文編號(hào)：3506256