隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，職業(yè)的變動性和流動性明顯增強(qiáng)，社會對從業(yè)人員的素質(zhì)要求日益提高，人才市場競爭也不斷升溫。在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，已成為職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要課題。本文就此進(jìn)行了比較深入的研究。本文共三部分。第一部分探討了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和功能，闡明了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的含義、特點(diǎn)及其與職業(yè)指導(dǎo)的異同。第二部分從社會、學(xué)校和學(xué)生三個角度對職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的必要性做了比較全面的論述，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)是順應(yīng)社會職業(yè)發(fā)展趨勢的客觀要求，當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在需要，促進(jìn)職校生成才發(fā)展的重要舉措。第三部分就職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的實(shí)施作了比較深入的探討，強(qiáng)調(diào)要明確職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的任務(wù)，主要是提高職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識；培養(yǎng)職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)技能；指導(dǎo)職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動。遵循科學(xué)原則，包括發(fā)展性原則、主體性原則、系統(tǒng)性原則、差異性原則。拓展實(shí)施途徑，把職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)滲透到思想道德教育、課程教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等各種途徑中去。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的科學(xué)界定
    (一) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)概述
        1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的界定
        2、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的功能
    (二) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)解讀
        1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的含義
        2、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的特點(diǎn)
        3、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的興起
        4、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)比較
二、職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的必要性
    (一) 順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的客觀要求
        1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加速要求職校生理性應(yīng)對職業(yè)變換
        2、行業(yè)興衰周期縮短要求職校生提升職業(yè)崗位競爭力
        3、技術(shù)更新急劇加快要求職校生具有綜合職業(yè)能力
    (二) 當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在需求
        1、當(dāng)代職業(yè)教育的目標(biāo)由單純就業(yè)轉(zhuǎn)向可持續(xù)人力資源開發(fā)
        2、當(dāng)代職業(yè)教育的性質(zhì)由終結(jié)教育轉(zhuǎn)向終身教育
    (三) 促進(jìn)職校生成才發(fā)展的重要舉措
        1、激發(fā)職校生學(xué)習(xí)動力
        2、拓寬職校生就業(yè)思路
        3、促進(jìn)職校生可持續(xù)發(fā)展
三、職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的實(shí)施
    (一) 明確基本任務(wù)
        1、提高職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識
        2、培養(yǎng)職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)技能
        3、指導(dǎo)職校生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動
    (二) 遵循科學(xué)原則
        1、發(fā)展性原則
        2、主體性原則
        3、系統(tǒng)性原則
        4、差異性原則
    (三) 拓展實(shí)施途徑
        1、在思想道德教育中凸現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)
        2、在課程教學(xué)中貫穿職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)
        3、在專業(yè)實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)
        4、在校園文化建設(shè)中滲透職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]當(dāng)代人才測評與職業(yè)指導(dǎo)理論的整合[J]. 楊麗恒,石文典.  教育與職業(yè). 2006(23)
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本文編號：3477277