發(fā)布時間：2021-11-04 22:59

　　本研究基于成本收益視角,通過對浙江省、上海市109家企業(yè)的結構式訪談,就企業(yè)參與職業(yè)院校實習的成本收益及影響因素進行了實證分析。研究發(fā)現(xiàn):企業(yè)參與職業(yè)院校實習總體上是盈利的,但仍有超過4成的企業(yè)虧損;企業(yè)支出的短期成本和短期收益主要均為人力成本和人力收益;企業(yè)的盈虧平衡點和投資回收期分別處于學生頂崗實習的第4和第8個月,但行業(yè)之間的差異巨大;較低的學生留任率使企業(yè)在實習結束后獲得的長期收益不高;企業(yè)參與實習的短期成本收益受部分實習特征和企業(yè)特征的影響較大,學生留任率受部分實習特征、企業(yè)特征、短期成本收益的影響較大。針對上述問題,本研究提出了如下幾種改進建議:可通過建立實習企業(yè)篩選指標體系,規(guī)范學生實習培養(yǎng)方案;依據(jù)不同行業(yè)用工及崗位技能形成特征,設定學生實習周期;建立成本收益核算機制,對企業(yè)進行專項成本補貼和獎勵;加強校企雙方交流與溝通,共同培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng),提高企業(yè)參與實習的積極性,促進職業(yè)院校學生實習質量的提升。 

【文章來源】：華東師范大學學報(教育科學版). 2020,38(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、分析框架與研究假設
三、模型選擇與數(shù)據(jù)來源
    （一）模型選擇
        1. 成本收益分析模型
        2. 多元回歸模型
    （二）數(shù)據(jù)來源
四、實證結果分析
    （一）描述性分析
        1. 企業(yè)參與實習期間的成本收益值及其區(qū)間分布
        2. 企業(yè)參與實習期間的短期成本和短期收益構成要素
        3. 企業(yè)參與實習期間的盈虧平衡點和投資回收期
        4. 參與實習結束后的學生留任率及企業(yè)的長期收益
    （二）影響因素分析
        1. 短期成本收益的影響因素分析（表4)
        2. 學生留任率的影響因素分析（表5)
五、研究結論與啟示
    （一）建立實習企業(yè)篩選指標體系，規(guī)范學生實習培養(yǎng)方案
    （二）依據(jù)不同行業(yè)用工及崗位技能形成特征，設定學生實習周期
    （三）建立成本收益核算機制，對企業(yè)進行專項成本補貼和獎勵
    （四）加強校企雙方交流與溝通，共同培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]改革開放40年我國職業(yè)教育實習研究的回顧與展望[J]. 祝成林,柳小芳.  教育與職業(yè). 2019(04)
[2]高職院校頂崗實習管理制度建構與實證研究[J]. 余友飛.  職教論壇. 2018(04)
[3]破解企業(yè)深度參與高職教育之困:借鑒德國的經驗[J]. 徐金河,陳智強.  高等教育研究. 2018(02)
[4]職業(yè)學校學生實習現(xiàn)狀的實證研究——基于31�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）學生的調查[J]. 陳向陽.  教育發(fā)展研究. 2018(01)
[5]中等職業(yè)學校學生頂崗實習現(xiàn)狀及滿意度分析——以河南省為例[J]. 何婧,易紅梅,李桂榮,張林秀.  教育發(fā)展研究. 2017(19)
[6]企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的內部收益率分析及政策啟示[J]. 冉云芳.  教育研究. 2017(04)
[7]職業(yè)院校學生頂崗實習成本分析的實證研究[J]. 劉君.  中國職業(yè)技術教育. 2016(03)
[8]職業(yè)教育校企合作難的根源及其對策研究——基于校企基本利益沖突視角[J]. 肖鳳翔,陳璽名.  天津大學學報(社會科學版). 2016(01)
[9]企業(yè)參與職業(yè)院校校企合作成本、收益構成及差異性分析——基于浙江和上海67家企業(yè)的調查[J]. 冉云芳,石偉平.  高等教育研究. 2015(09)
[10]高職學生頂崗實習不穩(wěn)定性的案例研究[J]. 傅建東,吳燕華.  職教論壇. 2015(21)

博士論文
[1]企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的成本收益分析[D]. 冉云芳.華東師范大學 2016

碩士論文
[1]高職院校學生頂崗實習問題研究[D]. 李玲.華中師范大學 2012
[2]高職院校學生頂崗實習存在的問題及對策分析[D]. 陳玲.曲阜師范大學 2010



本文編號：3476569