本研究基于成本收益視角,通過對(duì)浙江省、上海市109家企業(yè)的結(jié)構(gòu)式訪談,就企業(yè)參與職業(yè)院校實(shí)習(xí)的成本收益及影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。研究發(fā)現(xiàn):企業(yè)參與職業(yè)院校實(shí)習(xí)總體上是盈利的,但仍有超過4成的企業(yè)虧損;企業(yè)支出的短期成本和短期收益主要均為人力成本和人力收益;企業(yè)的盈虧平衡點(diǎn)和投資回收期分別處于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的第4和第8個(gè)月,但行業(yè)之間的差異巨大;較低的學(xué)生留任率使企業(yè)在實(shí)習(xí)結(jié)束后獲得的長(zhǎng)期收益不高;企業(yè)參與實(shí)習(xí)的短期成本收益受部分實(shí)習(xí)特征和企業(yè)特征的影響較大,學(xué)生留任率受部分實(shí)習(xí)特征、企業(yè)特征、短期成本收益的影響較大。針對(duì)上述問題,本研究提出了如下幾種改進(jìn)建議:可通過建立實(shí)習(xí)企業(yè)篩選指標(biāo)體系,規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案;依據(jù)不同行業(yè)用工及崗位技能形成特征,設(shè)定學(xué)生實(shí)習(xí)周期;建立成本收益核算機(jī)制,對(duì)企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)成本補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì);加強(qiáng)校企雙方交流與溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng),提高企業(yè)參與實(shí)習(xí)的積極性,促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、分析框架與研究假設(shè)
三、模型選擇與數(shù)據(jù)來源
    （一）模型選擇
        1. 成本收益分析模型
        2. 多元回歸模型
    （二）數(shù)據(jù)來源
四、實(shí)證結(jié)果分析
    （一）描述性分析
        1. 企業(yè)參與實(shí)習(xí)期間的成本收益值及其區(qū)間分布
        2. 企業(yè)參與實(shí)習(xí)期間的短期成本和短期收益構(gòu)成要素
        3. 企業(yè)參與實(shí)習(xí)期間的盈虧平衡點(diǎn)和投資回收期
        4. 參與實(shí)習(xí)結(jié)束后的學(xué)生留任率及企業(yè)的長(zhǎng)期收益
    （二）影響因素分析
        1. 短期成本收益的影響因素分析（表4)
        2. 學(xué)生留任率的影響因素分析（表5)
五、研究結(jié)論與啟示
    （一）建立實(shí)習(xí)企業(yè)篩選指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案
    （二）依據(jù)不同行業(yè)用工及崗位技能形成特征，設(shè)定學(xué)生實(shí)習(xí)周期
    （三）建立成本收益核算機(jī)制，對(duì)企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)成本補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)
    （四）加強(qiáng)校企雙方交流與溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開放40年我國職業(yè)教育實(shí)習(xí)研究的回顧與展望[J]. 祝成林,柳小芳.  教育與職業(yè). 2019(04)
[2]高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理制度建構(gòu)與實(shí)證研究[J]. 余友飛.  職教論壇. 2018(04)
[3]破解企業(yè)深度參與高職教育之困:借鑒德國的經(jīng)驗(yàn)[J]. 徐金河,陳智強(qiáng).  高等教育研究. 2018(02)
[4]職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的實(shí)證研究——基于31省（市、自治區(qū)）學(xué)生的調(diào)查[J]. 陳向陽.  教育發(fā)展研究. 2018(01)
[5]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及滿意度分析——以河南省為例[J]. 何婧,易紅梅,李桂榮,張林秀.  教育發(fā)展研究. 2017(19)
[6]企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的內(nèi)部收益率分析及政策啟示[J]. 冉云芳.  教育研究. 2017(04)
[7]職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成本分析的實(shí)證研究[J]. 劉君.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(03)
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博士論文
[1]企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益分析[D]. 冉云芳.華東師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問題研究[D]. 李玲.華中師范大學(xué) 2012
[2]高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策分析[D]. 陳玲.曲阜師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3476569