中等職業(yè)教育是以初中畢業(yè)生或具有相當(dāng)文化基礎(chǔ)者為對(duì)象,以培養(yǎng)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員,技術(shù)管理人員,技術(shù)工人為目標(biāo)。作為地區(qū)一級(jí)的中等職業(yè)教育具有一定社會(huì)性、實(shí)踐性、職業(yè)性、地方性等特點(diǎn),是中等職業(yè)教育研究的重要內(nèi)容。本文采用調(diào)查法、訪談法等研究方法,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育存在以下主要問題：生源減少,招生難度上升；生源質(zhì)量下降,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；在專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容和體系等方面缺乏對(duì)地方人才需要的適應(yīng)性；辦學(xué)投資嚴(yán)重不足等問題。根據(jù)我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)中等職業(yè)人才的需求,運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)原理,分析了制約松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的原因,、提出以下對(duì)策：加強(qiáng)輿論宣傳及政策導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)高中階段職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；加大投入,改善辦學(xué)條件；調(diào)整布局結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源,理順管理體制；進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革,從非義務(wù)教育階段教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā),給中職開放、自主的優(yōu)惠政策,深化辦學(xué)體制改革,向多元化、多樣化方向發(fā)展；改變辦學(xué)模式單一的現(xiàn)象,打破職業(yè)教育與各類教育間的界限,構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育、成人教育相溝通,與企業(yè)教育、社會(huì)教育相滲透,與高等教育相銜接,與勞動(dòng)就業(yè)相結(jié)... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究內(nèi)容與方法
    1.5 中等職業(yè)教育的概念
第二章 松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
    2.1 松原地區(qū)概況
    2.2 松原地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的概況
    2.3 松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題
第三章 制約松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的因素
    3.1 教育外部因素
    3.2 教育內(nèi)部因素
第四章 松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策
    4.1 加強(qiáng)輿論宣傳及政策引導(dǎo)
    4.2 增加投資改善辦學(xué)條件
    4.3 布局結(jié)構(gòu)、教育資源、管理體制的調(diào)整、優(yōu)化與理順
    4.4 深化辦學(xué)體制改革、打破單一辦學(xué)模式
    4.5 建立一支穩(wěn)定的"雙師型"專業(yè)教師隊(duì)伍
    4.6 以質(zhì)量和效益為中心推進(jìn)教育教學(xué)改革
    4.7 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)變化
結(jié)論
謝詞
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3471445