高職院�；旌纤兄妻k學(xué)是深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要途徑,是激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力的應(yīng)然之舉�；旌纤兄平�(jīng)濟形式在職業(yè)教育領(lǐng)域的遷移和創(chuàng)新,有助于高職院校校企合作朝著多方位、長期性、校企互動的良好態(tài)勢轉(zhuǎn)變。當(dāng)前高職院�；旌纤兄妻k學(xué)面臨觀念滯后、政策缺位、理論研究薄弱等現(xiàn)實困境,需要加強頂層設(shè)計,給予政策保障;做好輿論導(dǎo)向,營造良好氛圍;加強理論研究,指導(dǎo)改革實踐;發(fā)揮典型作用,積極示范引領(lǐng)。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、混合所有制的內(nèi)涵
二、高職院校混合所有制辦學(xué)的積極效應(yīng)
    （一）由單一合作向多方位合作轉(zhuǎn)變
    （二）由短期合作向長期合作轉(zhuǎn)變
    （三）由學(xué)校主動向校企互動轉(zhuǎn)變
三、高職院�；旌纤兄妻k學(xué)的現(xiàn)實困境
    （一）傳統(tǒng)觀念根深蒂固
    （二）政策法規(guī)缺席缺位
    （三）理論研究亟待加強
四、高職院校發(fā)展混合所有制的對策建議
    （一）加強頂層設(shè)計，給予政策保障
    （二）做好輿論導(dǎo)向，營造良好氛圍
    （三）加強理論研究，指導(dǎo)改革實踐
    （四）發(fā)揮典型作用，積極示范引領(lǐng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等職業(yè)教育混合所有制改革的基本定位及其實踐路徑[J]. 王俊杰.  中國高教研究. 2017(06)
[2]混合所有制高等院校發(fā)展的宏觀治理結(jié)構(gòu)探索[J]. 姚翔,劉亞榮.  中國高教研究. 2016(07)
[3]高職院�；旌纤兄妻k學(xué)改革理論研究與實踐探索述評[J]. 吳益群,范可旭.  教育與職業(yè). 2016(09)
[4]深入“混合”[J]. 張祺午.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(06)
[5]探索發(fā)展混合所有制職業(yè)院校的困境及對策[J]. 闕明坤,潘奇,朱俊.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(18)



本文編號：3470395