我國職業(yè)教育發(fā)展較為落后,民辦高等職業(yè)教育的地位也比較低,隨著第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,民辦高職在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮越來越重要的作用。目前大學(xué)的整體就業(yè)形勢都很嚴(yán)峻,民辦高職如何通過教學(xué)改革發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,促進(jìn)就業(yè),在高等教育中取得更大的成就成為立足的關(guān)鍵。本文由此出發(fā),借鑒國外高等職業(yè)教育的成功經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)一些具體情況,希望能給民辦高等職業(yè)院校一些建議。本文總共六章,第一章是緒論,包括研究的目的和意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路和方法、相關(guān)概念界定。第二章民辦職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位,從我國民辦職業(yè)學(xué)校為什么要培養(yǎng)應(yīng)用型人才出發(fā),分析民辦職業(yè)學(xué)校發(fā)展的背景和現(xiàn)狀,培養(yǎng)應(yīng)用型人才是解決我國市場上技能型應(yīng)用型人才短缺、高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才就業(yè)難的有效途徑。第三章民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的探索及經(jīng)驗,分析國內(nèi)外的一些典型的高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式,分析當(dāng)前民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中教學(xué)方面出現(xiàn)的問題,從國內(nèi)外優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校中吸取經(jīng)驗。第四章我國民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的基本思路,提出民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的基本思路和原則,從教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)過程的實施、教學(xué)環(huán)境的建設(shè)三個方面結(jié)合目前職... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題的目的和意義
        一、選題的目的
        二、選題的意義
    第二節(jié) 相關(guān)概念的界定
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第四節(jié) 研究思路和研究方法
第二章 民辦職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
    第一節(jié) 民辦職業(yè)學(xué)校的興起
        一、民辦職業(yè)學(xué)校的興起背景和歷程
        二、民辦職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀
    第二節(jié) 民辦職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才
        一、民辦職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確定受多種因素影響
        二、教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的制約關(guān)系
第三章、民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的探索及經(jīng)驗
    第一節(jié) 國外高等職業(yè)教育的典型范例
        一、美國高等職業(yè)教育的"社區(qū)學(xué)院"模式
        二、日本高等職業(yè)教育的"能力主義"模式
        三、德高高等職業(yè)教育的"雙元制"模式
        四、英國高等職業(yè)教育的"工讀交替"模式
        五、奧地利高等職業(yè)教育的"模擬公司"模式
    第二節(jié) 我國高等職業(yè)教育的典型范例
        一、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的"實踐主導(dǎo)"模式
        二、校企結(jié)合、兩線貫穿"3—2—1"結(jié)構(gòu)模式
        三、江西渝州科技職業(yè)學(xué)院應(yīng)用人才培養(yǎng)模式新突破
第四章、我國民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的基本思路
    第一節(jié) 構(gòu)成一個多層次的、多樣化的、動態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)
    第二節(jié) 教學(xué)體系必須是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技能培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合
    第三節(jié) 教學(xué)評價體系要以崗位能力為準(zhǔn),促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
    第四節(jié) 教學(xué)要主動適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的要求
第五章、民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的具體策略
    第一節(jié) 實學(xué)
        一、探索適合學(xué)生特點和學(xué)科特點的教學(xué)設(shè)計方案
        二、組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,合作開發(fā)特色專業(yè)
        三、建設(shè)共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫
    第二節(jié) 實練
        一、建立校外專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地
        二、加強(qiáng)實習(xí)紀(jì)律和管理制度
        三、構(gòu)建實習(xí)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制
    第三節(jié) 實用
        一、建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)開發(fā)功能于一體的實訓(xùn)基地
        二、加強(qiáng)和企業(yè)的合作,更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)
第六章、民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革應(yīng)注意的問題
    第一節(jié) 民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)要勇于創(chuàng)新,辦出自己的特色
    第二節(jié) 民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)不能忽視教學(xué)的主體——學(xué)生
    第三節(jié) 民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)與其他因素相互影響
    第四節(jié) 教學(xué)要注意職業(yè)道德教育
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等職業(yè)教育實踐教學(xué)探討[J]. 謝肖力.  中國成人教育. 2009(21)
[2]高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系的探討[J]. 房桂芳,張國東,魏龍.  中國電力教育. 2009(21)
[3]高等職業(yè)院校精品專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的著力點[J]. 周勁松.  職教論壇. 2008(02)
[4]職業(yè)教育:類型與層次辨[J]. 姜大源.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2008(01)
[5]日本職業(yè)技能培養(yǎng)新模式:實習(xí)并用職業(yè)訓(xùn)練制[J]. 楊子.  職業(yè)技術(shù). 2007(21)
[6]我國高等職教發(fā)展過程中的三大風(fēng)險性特征[J]. 李旭東,呂全國.  職教論壇. 2007(15)
[7]芻議國家示范性高職院校建設(shè)中的特色創(chuàng)建[J]. 賀修炎.  江蘇高教. 2007(04)
[8]美國高等教育質(zhì)量的困境及其啟示[J]. 羅雄榮,張錦高.  理論月刊. 2007(05)
[9]技術(shù)型人才的歷史發(fā)展和社會功能[J]. 呂鑫祥.  職業(yè)技術(shù)教育. 2007(13)
[10]基于職業(yè)科學(xué)的職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)辨析[J]. 姜大源.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2007(11)

博士論文
[1]我國高等職業(yè)教育的基本建設(shè)研究[D]. 樊秀娣.華東師范大學(xué) 2003



本文編號：3449419