中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育如何有效貫通成為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一個重要課題,其中中職學校與高職院校課程如何一體化與貫通成為研究和實踐的焦點。從中高職一體化《日化產品生產及配方》課程的現(xiàn)狀分析中高職課程貫通上存在的問題,總結出中高職一體化《日化產品生產及配方》課程教學任務的設計方向,并提出從《日化產品生產及配方》課程的標準、目標和內容來實現(xiàn)中高職的課程有效貫通。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 中高職一體化《日化產品生產及配方》課程現(xiàn)狀
2 中高職一體化《日化產品生產及配方》課程教學任務
    2.1 課程應從化妝品的制備來設計教學任務
    2.2 課程應從畢業(yè)生的就業(yè)崗位來設計教學任務
3 中高職一體化《日化產品生產及配方》課程的建設
    3.1 中高職一體化的《日化產品生產及配方》課程標準的制定
    3.2 制定系統(tǒng)的《日化產品生產及配方》課程目標
    3.3 根據(jù)崗位需求開發(fā)中高職一體化的《日化產品生產及配方》課程內容


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中高職銜接教育實踐研究——以廣州番禺職業(yè)技術學院為例[J]. 代曉容,鄺衛(wèi)華.  職教通訊. 2018(01)
[2]中高職《外貿函電》課程銜接初探[J]. 韓雪,韓行敏.  北方經貿. 2014(03)
[3]中高職《計算機應用基礎》課程銜接初探[J]. 張弢.  計算機光盤軟件與應用. 2013(11)



本文編號：3449363