團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求。本文從培養(yǎng)中等專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的角度,先后探討了什么是團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)中專生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的意義,以及如何培養(yǎng)中專生的團(tuán)隊(duì)精神這三個(gè)方面的問題。對(duì)于什么是團(tuán)隊(duì)精神,國(guó)內(nèi)外有不少論著對(duì)其進(jìn)行定義,本文通過借鑒以往的研究成果,從團(tuán)隊(duì)與其成員關(guān)系的角度闡述了團(tuán)隊(duì)精神的定義:團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)成員之間均感到滿意與認(rèn)同,團(tuán)隊(duì)成員為了與團(tuán)隊(duì)共同的利益和目標(biāo),積極而主動(dòng)地相互協(xié)作,為完成工作而盡心盡力的意愿作風(fēng)和情感境界。并根據(jù)生成團(tuán)隊(duì)精神的東西方文化淵源得出,中國(guó)要建設(shè)的團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)是東西方文化的兼容,即在中國(guó)傳統(tǒng)的集體主義教育指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。明確了團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容、發(fā)展和要求,還要論證在中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的必要性。集體主義教育是我國(guó)傳統(tǒng)的道德規(guī)范教育,但是由于過去對(duì)集體主義的認(rèn)識(shí)和宣傳上存在著片面性,所以現(xiàn)在中專學(xué)校里的集體主義教育效果并不理想,所以我們就可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)精神與集體主義的密切聯(lián)系,提出將團(tuán)隊(duì)精神作為中專生道德教育的切入點(diǎn)。另外,中專生不同于一般中學(xué)生,他們學(xué)習(xí)的直接目的就是要提高素質(zhì),融入社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,所以中專生... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、團(tuán)隊(duì)精神概述
    ㈠ 團(tuán)隊(duì)精神定義的理解
        1、團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵
        2、團(tuán)隊(duì)精神的定義
        3、團(tuán)隊(duì)精神的特征
    ㈡ 當(dāng)代中國(guó)的“團(tuán)隊(duì)精神”是對(duì)東西方文化的兼容
        1、團(tuán)隊(duì)精神的東方文化淵源
        2、團(tuán)隊(duì)精神的西方文化淵源
        3、中國(guó)的團(tuán)隊(duì)精神有效結(jié)合了東西方文化內(nèi)涵
二、培養(yǎng)中專生團(tuán)隊(duì)精神的意義
    ㈠ 團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)是新時(shí)期集體主義教育的有效途徑
        1、目前我國(guó)的集體主義教育所面臨的一些問題
        2、團(tuán)隊(duì)精神與集體主義的關(guān)系
    ㈡ 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是根據(jù)中專生現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)進(jìn)行道德教育的有效切入點(diǎn)
        1、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)可以滿足中專生的情感需求
        2、現(xiàn)階段中專生集體觀念的缺乏急需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)
    ㈢ 培養(yǎng)中專生團(tuán)隊(duì)精神是我國(guó)社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)的要求
        1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求
        2、國(guó)際交往的要求
    ㈣ 培養(yǎng)中專生的團(tuán)隊(duì)精神是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措
三、中專生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)
    ㈠ 從思想觀念上加強(qiáng)中專生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)和了解
    ㈡ 在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)中專生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
        1、在學(xué)習(xí)過程中,通過組成各種學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)或?qū)W習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)
        2、在集體活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)技能,增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和競(jìng)爭(zhēng)能力
        3、在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
    ㈢ 加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),協(xié)調(diào)中專生與班集體的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬情感
        1、確立班級(jí)目標(biāo),在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練
        2、抓好班級(jí)學(xué)生干部和學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)
        3、運(yùn)用“公正團(tuán)體法”進(jìn)行班級(jí)的民主生活訓(xùn)練
        4、在班級(jí)的日常管理中增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)情感
        5、完善班級(jí)管理的評(píng)價(jià)機(jī)制,可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力
        6、正確引導(dǎo)非正式群體,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
    ㈣ 加強(qiáng)教師的示范作用
    ㈤ 努力提高學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力作用
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何管理班級(jí)中的非正式群體組織[J]. 曾海娟,張學(xué)軍.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2005(05)
[2]職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的形成與教育引導(dǎo)[J]. 劉深廷,于寶春.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2005(05)
[3]理解學(xué)生的心理需要幫助學(xué)生過好“心理斷乳關(guān)”——二談中學(xué)生的特點(diǎn)與教育[J]. 曾汝弟,徐坤元.  云南教育. 2004(29)
[4]新世紀(jì)人才的重要素質(zhì)——團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)[J]. 周德新.  理工高教研究. 2004(04)
[5]培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)堅(jiān)持集體主義原則[J]. 李海峰,張瑩.  陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(01)
[6]中學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)與教育[J]. 張曦艷.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(05)
[7]簡(jiǎn)論職業(yè)教育中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J]. 徐俊華.  教育發(fā)展研究. 2003(07)
[8]理解學(xué)生心理需要幫助學(xué)生過好“心理斷乳關(guān)”——三談中學(xué)生的特點(diǎn)與教育[J]. 曾汝弟.  云南教育. 2003(17)
[9]試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J]. 景麗芳.  福建工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(02)
[10]論中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J]. 周靖云.  湖南第一師范學(xué)報(bào). 2002(04)

碩士論文
[1]團(tuán)隊(duì)精神的文化淵源與培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的方法研究[D]. 李海峰.西安科技大學(xué) 2003
[2]論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下集體主義的價(jià)值導(dǎo)向[D]. 廖芬.西南師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3446622