職業(yè)技能等級證書制度（1+X證書制度）可以通過X證書的類別和等級（初級、中級、高級）的多種組合,以適應(yīng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)和評價。為推進(jìn)汽車領(lǐng)域1+X證書制度的可持續(xù)發(fā)展,需要厘清1+X證書內(nèi)涵,注重產(chǎn)教融合;做實試點推進(jìn)工作,確保以點帶面;加強(qiáng)技能型師資建設(shè),推進(jìn)課證融通;搭建專業(yè)群平臺,實現(xiàn)跨界混搭;整合周邊各類資源,提升社會認(rèn)可。 

【文章來源】：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

汽車運用與維修職業(yè)技能1+X證書模塊體系

圖2是南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車運用與維修專業(yè)的模塊化課程，基于1+X課證融通，可將項目1-1汽車動力與驅(qū)動系統(tǒng)綜合分析技術(shù)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分解到課程1、課程2、課程3、課程4、課程5，項目1-2汽車轉(zhuǎn)向懸架與制動安全系統(tǒng)技術(shù)分解到課程6和課程10，項目1-3汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)分解到課程7和課程8。3. 做好微觀層面的實施

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]汽車行業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高質(zhì)量發(fā)展中人才問題與對策研究[J]. 劉義.  中國市場. 2020(05)
[2]1+X證書制度：進(jìn)展、問題與對策[J]. 李虔,盧威,尹興敬.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2019(12)
[3]高職院校專業(yè)群建設(shè)的變革意蘊探析[J]. 任占營.  高等工程教育研究. 2019(06)
[4]職業(yè)教育“1+X證書”制度的實施路徑研究[J]. 褚義景.  武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[5]我國職業(yè)教育終身化發(fā)展的障礙與路徑[J]. 張盈.  現(xiàn)代教育管理. 2019(07)
[6]我國汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究[J]. 喬英俊,延建林,鐘志華,趙俊瑋.  中國工程科學(xué). 2019(03)



本文編號：3433263