為貫徹落實教育部"停課不停學(xué)"的重要指示精神,筆者探索性提出了一種面向高職院校的"智慧空中課堂"教學(xué)模式,構(gòu)建了課前、課中、課后和課終完整的教學(xué)閉環(huán),以實現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的"傳遞—內(nèi)化—提升",保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。通過同專業(yè)同年級兩個班級的教學(xué)實踐表明,學(xué)生對該教學(xué)模式認(rèn)同程度高、互動積極、課堂滿意度高、目標(biāo)達(dá)成度高。 

【文章來源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2020,(19)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

互動活躍度調(diào)果結(jié)果

課堂滿意度調(diào)查結(jié)果

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,師生只有做好課前準(zhǔn)備工作,才能更好、更深入地進(jìn)行“教”與“學(xué)”。在課前階段,教師重在“導(dǎo)學(xué)備學(xué)”,結(jié)合學(xué)情設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容與容量的線上預(yù)習(xí)任務(wù),將知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)通過預(yù)習(xí)任務(wù)傳遞給學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的完成情況,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),結(jié)合線上“抓重點(diǎn)、碎片化”的特點(diǎn),精煉教育內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法,細(xì)化教育過程,力求科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一,為課中階段做好準(zhǔn)備;學(xué)生重在“自主學(xué)習(xí)”,通過線上觀看預(yù)習(xí)視頻和完成預(yù)習(xí)任務(wù)來自學(xué)和找問題,提高聽課效率和規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,由“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。2.2 課中


本文編號：3427347