基于藥房實務(wù)課程探討藥學(xué)服務(wù)能力提升的項目化實訓(xùn)體系的構(gòu)建
發(fā)布時間:2021-10-09 10:09
以藥房實務(wù)課程為基礎(chǔ)進行實訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計,采用項目化教學(xué)法,全面施行理實一體的教學(xué)模式,著重突出技能訓(xùn)練,并對學(xué)生服務(wù)能力的提升采用多元化的評價方式(期末總評、學(xué)生自評、教師評價、實習(xí)企業(yè)評價),以提升藥學(xué)生的藥學(xué)服務(wù)綜合能力。
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
基于藥房實務(wù)課程探討藥學(xué)服務(wù)能力提升的項目化實訓(xùn)體系的構(gòu)建
【參考文獻】:
期刊論文
[1]藥學(xué)服務(wù)理念下藥學(xué)綜合知識與技能課程的改革與實踐[J]. 于秋菊,袁紹莉,蔡琳. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]大健康背景下零售藥店服務(wù)模式研究[J]. 嚴(yán)蓓蕾,羊晨,何玉林. 中國研究型醫(yī)院. 2018(04)
[3]藥房實務(wù)課程理實一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 梁杏梅,尹艷春,周丹丹,楊紅寧,湯小軍,農(nóng)慧亮. 廣西教育. 2018(07)
[4]基于崗位需求的高職藥學(xué)服務(wù)課程改革與實踐[J]. 譚敏,涂冰,王憲慶,胡煜明,魏來,鐘華美. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(02)
[5]基于高職藥學(xué)專業(yè)生產(chǎn)與服務(wù)崗位的實踐教學(xué)體系初探[J]. 范高福,劉修樹,胥振國. 承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[6]藥學(xué)服務(wù)能力本位下的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 駱航,王文淵,周振華,李玉婷. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2014(04)
本文編號:3426154
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
基于藥房實務(wù)課程探討藥學(xué)服務(wù)能力提升的項目化實訓(xùn)體系的構(gòu)建
【參考文獻】:
期刊論文
[1]藥學(xué)服務(wù)理念下藥學(xué)綜合知識與技能課程的改革與實踐[J]. 于秋菊,袁紹莉,蔡琳. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]大健康背景下零售藥店服務(wù)模式研究[J]. 嚴(yán)蓓蕾,羊晨,何玉林. 中國研究型醫(yī)院. 2018(04)
[3]藥房實務(wù)課程理實一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 梁杏梅,尹艷春,周丹丹,楊紅寧,湯小軍,農(nóng)慧亮. 廣西教育. 2018(07)
[4]基于崗位需求的高職藥學(xué)服務(wù)課程改革與實踐[J]. 譚敏,涂冰,王憲慶,胡煜明,魏來,鐘華美. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(02)
[5]基于高職藥學(xué)專業(yè)生產(chǎn)與服務(wù)崗位的實踐教學(xué)體系初探[J]. 范高福,劉修樹,胥振國. 承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[6]藥學(xué)服務(wù)能力本位下的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 駱航,王文淵,周振華,李玉婷. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2014(04)
本文編號:3426154
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