高中階段教育職普比"大體相當(dāng)"為給社會(huì)提供充足的中等職業(yè)技能人才提供了強(qiáng)有力的政策保障,但近年來西部地區(qū)職普比逐年下降,"三州"地區(qū)職普比與其所在省份的差距明顯,而發(fā)展中職教育提高其規(guī)模比例對(duì)"三州"地區(qū)脫貧與鞏固脫貧成效具有重要的促進(jìn)作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響"三州"地區(qū)高中階段教育職普比提升的阻力主要有:辦學(xué)主體層級(jí)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、中職學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平、中職學(xué)校的管理、家長(zhǎng)的成才觀、地方政府遷就民眾對(duì)普通高中的訴求等。因此,"三州"地區(qū)應(yīng)將中職學(xué)校辦學(xué)主體提升為"以州為主,省級(jí)統(tǒng)籌";啟動(dòng)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃"三區(qū)三州"實(shí)施方案（2021—2025年）》;加大中職教育的宣傳力度;高度重視中職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧成效中的重要作用,以此提升職普比。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高中階段教育職普比“大體相當(dāng)”政策的演變
二、西部地區(qū)高中階段教育職普比遠(yuǎn)離“大體相當(dāng)”
    (一)西部地區(qū)高中階段教育職普比近年來呈逐年下降趨勢(shì)
    (二)“三州”地區(qū)高中階段教育職普比與其所在省份相比差距懸殊
三、影響“三州”地區(qū)高中階段教育職普比提升的阻力因素
    (一)中職學(xué)校辦學(xué)主體層級(jí)過低,難以有充足的經(jīng)費(fèi)投入
    (二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,就業(yè)崗位有限,中職畢業(yè)無出路
    (三)中職學(xué)校辦學(xué)條件滯后、師資水平不高,難以保障高質(zhì)量發(fā)展
    (四)中職學(xué)校管理不夠嚴(yán)格,學(xué)生外出務(wù)工早,流失較嚴(yán)重
    (五)家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)校了解少,成才觀念單一
    (六)地方政府遷就民眾對(duì)普通高中的訴求,職普比“大體相當(dāng)”執(zhí)行效果較差
四、“三州”地區(qū)高中階段教育職普比提升的路徑探索
    (一)將中職學(xué)校辦學(xué)主體提升為“以州為主,省級(jí)統(tǒng)籌”
    (二)建議啟動(dòng)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃“三區(qū)三州”實(shí)施方案(2021—2025年)》
    (三)各級(jí)政府要加大中職教育的宣傳力度,將黨和國家的中職招生與優(yōu)惠政策宣傳到村、到戶,并深入人心
    (四)地方政府要高度重視中職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧成效中的重要作用,努力提升職普比


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]我國中等教育職普比結(jié)構(gòu)問題的政策發(fā)展軌跡及理性思考[J]. 徐桂庭.  職教論壇. 2016(19)



本文編號(hào)：3423948