職教20條明確提出要推進基于"行業(yè)背景優(yōu)先"的"雙師型"教師教育實踐。何謂"行業(yè)背景優(yōu)先",為何要"行業(yè)背景優(yōu)先","行業(yè)背景優(yōu)先"的職教教師教育如何實踐,基于上述問題,通過對未來世界職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展、技術(shù)知識本質(zhì)及類型教育屬性等分析,證實"行業(yè)背景優(yōu)先"的必要性與合理性。在考察世界兩大主要職教體系代表:英國"雙專業(yè)專家"和德國"三性融合"的師資建設經(jīng)驗基礎上,提出了新時代我國"雙師型"教師建設的三種方案:即"優(yōu)先行業(yè)/企業(yè)經(jīng)驗+強化入職教育+夯實兩個升級"三段遞進模式、政府購買"教師企業(yè)實踐"服務模式和校企合作"教師師徒制"培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

世界各國職教教師教育策略[11]

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3421348