目前,傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教育體系課程已經(jīng)無法適用企業(yè)和市場的需求,存在著一定的問題�，F(xiàn)代"二元學(xué)徒制"作為新型人才培養(yǎng)模式,將傳統(tǒng)的學(xué)徒制與現(xiàn)代教育的優(yōu)勢集于一身,是職業(yè)教育辦學(xué)模式的重大突破。文章以江蘇城市職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)為例,提出了完善現(xiàn)代"二元學(xué)徒制"人才培養(yǎng)模式的對策。 

【文章來源】：中國市場. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
3 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題
    3.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊
    3.2 專業(yè)課程脫離實(shí)際
    3.3 實(shí)踐操作條件匱乏
    3.4 缺少校企合作平臺
    3.5 專業(yè)師資力量缺乏
4 “二元學(xué)徒制”的主要特征及現(xiàn)實(shí)意義
    4.1 主要特征
    4.2 現(xiàn)實(shí)意義
5 “二元學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
    5.1 發(fā)揮兩個主體作用
    5.2 共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)
        (1)校企共同制定“二元學(xué)徒制”人才培養(yǎng)方案。
        (2)校企共同實(shí)施“二元學(xué)徒制”人才培養(yǎng)方案。
        (3)校企共同確立“二元學(xué)徒制”人才評價(jià)機(jī)制。
    5.3 引進(jìn)實(shí)戰(zhàn)兼職教師
    5.4 落實(shí)各項(xiàng)保障措施
        (1)機(jī)制保障。
        (2)組織保障。
    5.5 完善學(xué)分激勵機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的思考[J]. 周武杰.  職業(yè). 2014(12)



本文編號：3416489