隨著新課程改革的深入開展,學(xué)生核心素養(yǎng)的培育越來越得到學(xué)校與社會的重視,成為教育教學(xué)改革的新目標(biāo)。在中職校機械類課程教學(xué)中,學(xué)�？梢栽谛１窘滩倪@個環(huán)節(jié)上培育學(xué)生的核心素養(yǎng),在開發(fā)校本教材的過程中順應(yīng)時代的發(fā)展,落實立德樹人的根本任務(wù),提升機械課程教學(xué)的實用性和有效性,同時也促進教師的專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、開發(fā)的意義
    (一)順應(yīng)時代的變化和課程改革的趨勢
    (二)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    (三)更新教師教學(xué)設(shè)計理念，促進教師專業(yè)發(fā)展
二、校本課例:零件的熱處理分析
    (一)典型零件1:汽車變速齒輪
    (二)典型零件2:普通齒輪
    (三)典型零件3:汽車傳動齒輪軸
    (四)典型零件4:彈簧
    (五)典型零件5:銼刀
三、校本教材使用后的效果反饋和實踐反思
    (一)校本教材使用后的效果反饋
    (二)實踐反思
        1．加深了本校學(xué)生對機械專業(yè)知識的理解
        2．缺乏有效的校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)
        3．缺乏長期有效的課程資源整合機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程理念下創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)踐行策略[J]. 陳立.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2018(11)
[2]基于核心素養(yǎng)的骨干教師培訓(xùn)策略研究[J]. 楊行.  中國教師. 2017(05)



本文編號：3415853