分析《數(shù)車車削編程與加工技術(shù)》教材的特點,闡述模塊化分段式教學模式的理論依據(jù)。以《數(shù)控車削編程與加工技術(shù)》為例,把教材分段為三個模塊:基礎知識和基本技能學習模塊,專項模塊和綜合模塊階段,來探究中職數(shù)控車削編程與加工技術(shù)"模塊化分段式"教學模式的實施步驟,從而尋到最適合中職生數(shù)控專業(yè)機械加工方面能力的教學方式。 

【文章來源】：科技風. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《數(shù)車車削編程與加工技術(shù)》教材的特點
二、模塊化分段式教學模式的理論依據(jù)
三、《數(shù)車車削編程與加工技術(shù)》模塊化教學模式的實踐與探索
    (一)基礎知識和基本技能學習階段
    (二)專項模塊階段
    (三)綜合模塊階段
四、結(jié)語



本文編號：3405508