在"雙高計(jì)劃"建設(shè)背景下,分析"第二課堂成績(jī)單"制度實(shí)施的重點(diǎn)難點(diǎn)。以黎明職業(yè)大學(xué)為例,提出構(gòu)建"1+X"第二課堂運(yùn)行機(jī)制、多維度打造第二課堂品牌活動(dòng)、建立第二課堂活動(dòng)量化評(píng)價(jià)體系等,探索高職院校試行"第二課堂成績(jī)單"的路徑,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)提升。 

【文章來源】：黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施的重點(diǎn)難點(diǎn)
    (一)做好借鑒轉(zhuǎn)化,打通制度壁壘
    (二)立足院校實(shí)際,建立特色制度體系
    (三)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),做好實(shí)施保障
    (四)提升活動(dòng)質(zhì)量,運(yùn)行動(dòng)態(tài)閉環(huán)管理
二、“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施路徑
    (一)構(gòu)建“1+X”第二課堂運(yùn)行機(jī)制
    (二)多維度打造第二課堂品牌活動(dòng)
        1.思想引領(lǐng)類。
        2.技能競(jìng)賽類。
        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類。
        4.人文素養(yǎng)類。
        5.體育運(yùn)動(dòng)類。
    (三)建立第二課堂活動(dòng)量化評(píng)價(jià)體系
三、“第二課堂成績(jī)單”的深化與創(chuàng)新
    (一)強(qiáng)化導(dǎo)師團(tuán)建設(shè),提升課程質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)
    (二)建立大數(shù)據(jù)平臺(tái),提升信息化管理水平
    (三)融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),推進(jìn)空中課堂教學(xué)形態(tài)
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的思考[J]. 周建松.  現(xiàn)代教育管理. 2019(09)
[2]中國特色高職教育發(fā)展的方位、方向與方略[J]. 謝俐.  現(xiàn)代教育管理. 2019(04)
[3]以“第二課堂成績(jī)單”制度為牽引,縱深推進(jìn)高校共青團(tuán)改革[J]. 傅振邦.  高校共青團(tuán)研究. 2018(03)



本文編號(hào)：3401373