當(dāng)前,高等職業(yè)教育領(lǐng)域的主要矛盾是人民對享受高質(zhì)量高等職業(yè)教育的需要與高等職業(yè)教育不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。設(shè)立中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃,帶動全國1400余所獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校同步發(fā)展、共同提高,是解決這一矛盾的重要舉措。對于首輪立項建設(shè)的197所高等職業(yè)院校來說,做好項目實施的頂層設(shè)計、厘清項目建設(shè)重點、確定實施關(guān)鍵路徑、科學(xué)修訂建設(shè)方案與編制任務(wù)書并初定驗收評價指標是保障"雙高計劃"落實落細的前置條件。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)群組群邏輯

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職專業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵與重點任務(wù)[J]. 吳升剛,郭慶志.  現(xiàn)代教育管理. 2019(06)



本文編號：3399314