本文以管理心理學(xué)為例,審視高校管理心理學(xué)課程的教學(xué)模式現(xiàn)狀,提出線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式發(fā)展機(jī)會(huì)、優(yōu)勢(shì)和威脅,構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式在該課程中的實(shí)施路徑,通過(guò)實(shí)證對(duì)比驗(yàn)證此種模式的有效性,以期促進(jìn)管理心理學(xué)課程的教學(xué)改革和研究,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

不同教學(xué)模式下各班綜合能力評(píng)估比較

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生體驗(yàn)領(lǐng)悟式學(xué)習(xí)實(shí)證研究[D]. 馮春苗.北京中醫(yī)藥大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3398889