職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是國(guó)家深化職業(yè)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重大制度安排,經(jīng)過(guò)10年建設(shè),成效初步顯現(xiàn),但大部分資源庫(kù)應(yīng)用推廣不夠理想。資源庫(kù)建設(shè)要從供給側(cè)改革入手,以資源建設(shè)為基礎(chǔ),以推廣應(yīng)用為目的,基于大數(shù)據(jù)分析精確獲取資源應(yīng)用和用戶(hù)行為等信息,精準(zhǔn)定位應(yīng)用中的問(wèn)題,并提供高效的反饋機(jī)制以使資源庫(kù)得以"生態(tài)發(fā)展",從而提高資源庫(kù)應(yīng)用效果。 

【文章來(lái)源】：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

大數(shù)據(jù)在資源庫(kù)中的作用圖

模具資源庫(kù)在2017年時(shí)成立了QQ群，2017年6月僅有55人，2020年3月已經(jīng)有300多位老師參與其中。線上利用手冊(cè)、視頻、直播、文字解答的形式輔助專(zhuān)業(yè)老師們開(kāi)課、授課及課后成績(jī)生成等�，F(xiàn)有課程644門(mén)，資源總數(shù)9422個(gè)（如圖2所示）。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得知，模具資源庫(kù)的參與人數(shù)越來(lái)越多，平臺(tái)使用問(wèn)題越來(lái)越少，整體呈現(xiàn)較好增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，效果較好。（三）資源庫(kù)可視化運(yùn)行大數(shù)據(jù)提升應(yīng)用效率

模具資源庫(kù)利用大數(shù)據(jù)可視化，實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)各方數(shù)據(jù)，客觀反應(yīng)資源庫(kù)的用戶(hù)、課程、資源建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)得整體情況（如圖3所示）。從資源庫(kù)的師生活躍圖（圖4）可看出，教學(xué)秩序和態(tài)勢(shì)良好。節(jié)假日資源庫(kù)的訪問(wèn)量在波谷位置，周一至周五呈現(xiàn)高訪問(wèn)量態(tài)勢(shì)，其中周二下午不開(kāi)課因而訪問(wèn)量最低，因此圖表真實(shí)地反應(yīng)了資源庫(kù)的應(yīng)用情況。圖4 師生活躍度情況（數(shù)據(jù)截至2020年5月16日）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3395401