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湖北省職業(yè)學校音樂表演專業(yè)聲樂教學現(xiàn)狀及策略研究 ——湖北藝術(shù)職業(yè)學院為例

發(fā)布時間:2021-09-11 19:37
  高等職業(yè)教育在我國高等教育系統(tǒng)中是非常關(guān)鍵的部分,也是職業(yè)教育體系的構(gòu)成部分。關(guān)于高等職業(yè)教育層面的研究課題非常多,同時也獲得了一定的研究成效。但是,針對高等職業(yè)音樂教育方面的研究卻相對缺乏,所以,我們計劃從高等職業(yè)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),采用文獻資料法和調(diào)查問卷法,通過對湖北藝術(shù)職業(yè)學院音樂表演專業(yè)聲樂教學的進行現(xiàn)狀調(diào)查,發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題并分析原因,并通過聲樂經(jīng)驗教學法、聲樂機理教學法、建構(gòu)主義等理論依據(jù),從改革教學方法等五大方面,提出職業(yè)學校音樂表演專業(yè)聲樂教學的優(yōu)化對策,從而不斷提升聲樂教學的課堂質(zhì)量,試圖有效的應(yīng)對高等職業(yè)音樂專業(yè)發(fā)展中存在的問題,為我國高等職業(yè)音樂系統(tǒng)和模式的深入研究和發(fā)展做出貢獻。本文的的主要研究內(nèi)容可分成三部分,第一部分是緒論,主要概述了本文研究的背景、研究意義、國內(nèi)外文獻資料、研究方法和思路,研究的創(chuàng)新點和不足之處等基本內(nèi)容;第二部分,筆者基于高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學的現(xiàn)狀出發(fā),以湖北藝術(shù)職業(yè)學院為例,運用調(diào)查問卷法基于師資現(xiàn)狀、課程設(shè)置現(xiàn)狀、教學活動現(xiàn)狀、教學方式現(xiàn)狀以及學生受教及滿意度情況五個方面調(diào)查了高等院校聲樂教學的發(fā)展情況;第三部分則是在上述調(diào)... 

【文章來源】:廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】:44 頁

【學位級別】:碩士

【部分圖文】:

湖北省職業(yè)學校音樂表演專業(yè)聲樂教學現(xiàn)狀及策略研究 ——湖北藝術(shù)職業(yè)學院為例


聲樂課程教學內(nèi)容調(diào)查從圖2-2可以看出,從湖北藝術(shù)職業(yè)學院的聲樂課程的教學內(nèi)容來說,聲樂唱法所占

【參考文獻】:
期刊論文
[1]2016年我國高等職業(yè)教育發(fā)展特點及趨勢——《2017中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》發(fā)布[J]. 劉紅.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(22)
[2]探索“以賽促學”新模式全面提升藝術(shù)類大學生就業(yè)競爭力 以音樂表演專業(yè)本科學生為例[J]. 于博瀛.  藝術(shù)教育. 2016(12)
[3]析氣息對于聲樂教學的重要性及訓(xùn)練方法[J]. 李瑩.  藝術(shù)評鑒. 2016(09)
[4]基于高職院校音樂專業(yè)中聲樂教學的改革分析[J]. 劉彬彬.  北方音樂. 2016(05)
[5]應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下地方高校聲樂教學改革的探究[J]. 唐博.  音樂時空. 2016(03)
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[7]2015年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會召開[J].   職業(yè)技術(shù)教育. 2015(12)
[8]論高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式[J]. 張健.  成才之路. 2015(12)
[9]任務(wù)驅(qū)動:科學探究教學的重要策略[J]. 劉建強.  教育研究與實驗. 2015(01)
[10]論當前高師院校聲樂教學改革與教材建設(shè)的緊密性[J]. 浦彤偉.  北方音樂. 2015(02)

碩士論文
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[2]高師聲樂教學分析研究[D]. 車蒂.云南師范大學 2013
[3]學前教育專業(yè)聲樂教學模式調(diào)查與研究[D]. 陳長玲.天津音樂學院 2013
[4]學前教育專業(yè)音樂教師的專業(yè)化現(xiàn)狀與對策研究[D]. 郎月鈴.魯東大學 2012
[5]高職院校學前教育專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀分析及對策初探[D]. 李明.遼寧師范大學 2012
[6]高職學前教育專業(yè)聲樂課程現(xiàn)狀及改革對策[D]. 金美琳.東北師范大學 2011
[7]高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學存在的問題及對策研究[D]. 周曙.湖南師范大學 2011
[8]高職院校聲樂的學習策略初探[D]. 蒲海星.福建師范大學 2007
[9]高等職業(yè)教育音樂專業(yè)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 劉軼中.湖南師范大學 2006



本文編號:3393594

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