現(xiàn)階段的高職院校教師專業(yè)發(fā)展存在"供需失配""內(nèi)容失焦"與"個體失語"問題,影響了教師參與專業(yè)發(fā)展的積極性和發(fā)展的質(zhì)量。Stephen和Deborah開發(fā)的"美國社區(qū)學(xué)院員工發(fā)展需求分類模型"為解決這一問題貢獻了新的視角和工具。基于這一模型構(gòu)建的"高職院校教師專業(yè)發(fā)展三維模型"及其應(yīng)用策略,立足"供需匹配""精準(zhǔn)識別""項目契合"與"系統(tǒng)運作"四大原則,從理論和實踐層面提供了解決高職院校教師專業(yè)發(fā)展問題的新思路與新方案。 

【文章來源】：中國高教研究. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

高職院校教師專業(yè)發(fā)展的三維模型

【參考文獻】：
期刊論文
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