新時代"三全育人"體系是指通過全員協(xié)同、全過程貫通、全方位滲透的一體化思想政治教育的育人體系。遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合學(xué)生課余活動育人力量和資源,建立現(xiàn)代化數(shù)據(jù)分析的量化機制,逐漸形成了讓學(xué)生在活動中潛移默化地接受知識傳播、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念和道德觀念有機結(jié)合的"三全育人"模式,為大數(shù)據(jù)時代高職院校"三全育人"體系提供了創(chuàng)新的方案。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報. 2020,22(10)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)定統(tǒng)計工作體系

一方面，將學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分納入學(xué)生評獎評優(yōu)考核體系，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。例如在國家勵志獎學(xué)金、省級榮譽稱號等的評定中，素質(zhì)教育學(xué)分排名前30%的將取得獲獎資格，校級獎學(xué)金等需要素質(zhì)教育學(xué)分排名在前50%方可獲得評選資格。另一方面，學(xué)生可根據(jù)數(shù)據(jù)量化的雷達(dá)圖評價查找自身差距和不足，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更有重點地參與活動，全面提高個人能力與素養(yǎng)。同時，學(xué)生的個體數(shù)據(jù)匯總形成系級和校級層面數(shù)據(jù)，形成素質(zhì)教育活動得分的可視化雷達(dá)圖，用以監(jiān)督和促進(jìn)系級、院級活動的開展，為全面、科學(xué)地開展活動提供有效依據(jù)。圖4 學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分系統(tǒng)呈現(xiàn)的學(xué)生素質(zhì)教育可視化雷達(dá)圖

學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分系統(tǒng)呈現(xiàn)的學(xué)生素質(zhì)教育可視化雷達(dá)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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