"雙高計(jì)劃"是國(guó)家在與時(shí)俱進(jìn)的變革邏輯、解決問(wèn)題的治理邏輯和以點(diǎn)帶面的先行示范邏輯驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐探索。從"層次"轉(zhuǎn)向"類型"時(shí)代,高等職業(yè)教育"高等性"和"職業(yè)性"已合二為一,高質(zhì)量是"雙高計(jì)劃"的生命線,促進(jìn)高職發(fā)展是硬道理;要打破常規(guī)封閉循環(huán),堅(jiān)持解決自身問(wèn)題和堅(jiān)持特色發(fā)展。從政策實(shí)施上,要建構(gòu)"省級(jí)統(tǒng)籌、多元協(xié)同"綜合治理格局,實(shí)施"創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重點(diǎn)攻堅(jiān)"推進(jìn)戰(zhàn)略,執(zhí)行"精準(zhǔn)供給、效率優(yōu)先"資源配置,探索"分層分類、自主開(kāi)放"驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),打造"追蹤問(wèn)責(zé)、科學(xué)激勵(lì)"保障機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 從優(yōu)秀到卓越:“雙高計(jì)劃”的治理邏輯
    (一) 與時(shí)俱進(jìn)的變革邏輯:“不變的只有變化”。
    (二) 解決問(wèn)題的善治邏輯:“穿新鞋,走老路”。
    (三) 以點(diǎn)帶面的先行示范邏輯:“摸著石頭過(guò)河”。
二、 從理想到現(xiàn)實(shí):“雙高計(jì)劃”的問(wèn)題爭(zhēng)議
    (一) “高等性”與“職業(yè)性”之爭(zhēng):質(zhì)量是生命線。
    (二) “公平第一”與“效率優(yōu)先”:發(fā)展是硬道理。
    (三) “中國(guó)特色”與“世界水平”:民族的才是世界的。
三、 從政策到行動(dòng):“雙高計(jì)劃”的行動(dòng)策略
    (一) 建構(gòu)“省級(jí)統(tǒng)籌、多元協(xié)同”綜合治理格局。
    (二) 實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重點(diǎn)攻堅(jiān)”推進(jìn)策略。
    (三) 執(zhí)行“精準(zhǔn)供給、效率優(yōu)先”資源配置。
    (四) 探索“分層分類、自主開(kāi)放”改革驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
    (五) 打造“追蹤問(wèn)責(zé)、科學(xué)激勵(lì)”保障機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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