該文以中國知網(wǎng)（CNKI）收錄的154篇文獻(xiàn)資料為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法分析高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究領(lǐng)域的研究進(jìn)展。首先,采用可視化軟件Cite Space作為定量研究工具并繪制知識圖譜,輔以定性分析,分別從載文量、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)時(shí)間分布特征、作者、機(jī)構(gòu)、期刊、高被引文獻(xiàn)等方面對研究態(tài)勢進(jìn)行具體分析。其次,基于上述分析,歸納出當(dāng)前研究存在的問題并提出研究建議（:1）缺乏主體合作（;2）缺少跨界研究主題（;3）研究的系統(tǒng)性和持續(xù)性不足。最終得出研究結(jié)論:高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究尚處于初步探索階段。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(48)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

將時(shí)間切片間隔設(shè)定為1年，利用Cite Space繪制時(shí)區(qū)圖，選擇timezone形式呈現(xiàn)主題詞共現(xiàn)分析結(jié)果。時(shí)區(qū)圖除了可以反映載文量，還可以根據(jù)每個(gè)時(shí)間段新出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，反映出不同時(shí)期的研究主題和研究熱點(diǎn)（如圖2):2000—2006年載文量少，研究主題寬泛。2010—2013年載文量大幅提升，研究主題多反映“工作過程”職教理念。2013—2015年“校企合作”成為研究熱點(diǎn)。2015—2020年研究視角凸顯時(shí)代性。（四）作者發(fā)文分析及機(jī)構(gòu)發(fā)文分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3385296