目前,我國高職院校工匠精神的培養(yǎng)還存在一定問題,主要表現(xiàn)為學生對工匠精神的認識不明晰,情感體驗?zāi)芰Ρ∪跻约耙庵玖Σ粓詮姷确矫�。因�?將工匠精神融入學生日常管理過程中,是推動高職教育創(chuàng)新發(fā)展的重要手段,應(yīng)該從班級管理、宿舍管理和校園管理等多多個方面入手,提升高職院校學生工匠精神的情感共鳴性,從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才奠定良好基礎(chǔ)。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、工匠精神融入高職院校學生日常管理的現(xiàn)狀
    1.1高職學生對工匠精神的認識不明確
    1.2高職學生對工匠精神的情感感悟能力差
    1.3高職學生對工匠精神的意志不夠堅定
二、工匠精神融入高職院校學生日常管理的現(xiàn)實意義
    2.1有助于突出高職院校日常管理的德育價值
    2.2有助于高職院校形成學生日常管理的特色
三、工匠精神融入高職院校學生日常管理的具體措施
    3.1在高職班級管理中融合工匠精神的育人環(huán)節(jié)
    3.2在高職宿舍管理中融合工匠精神的品質(zhì)環(huán)節(jié)
    3.3在高職校園管理中融合工匠精神的素養(yǎng)環(huán)節(jié)
四、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工匠精神在職業(yè)院校學生教學管理中的運用[J]. 周薏如.  發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2019(11)
[2]工匠精神融入高職院校學生管理工作的對策探究[J]. 劉利華.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(26)
[3]工匠精神融入高職院校學生日常管理路徑研究[J]. 周振剛,高圣涵.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(04)
[4]“工匠精神”在職業(yè)院校學生管理中的應(yīng)用分析[J]. 鹿業(yè)勃.  中國集體經(jīng)濟. 2019(16)



本文編號：3379540