互聯(lián)網(wǎng)背景下的高職院校教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際需要,通過(guò)更加高效和多元化的教學(xué)方式,在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)給學(xué)生帶來(lái)充分的學(xué)習(xí)自由。作為人才培養(yǎng)的新興方式,不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的線上培訓(xùn)模式能夠大幅降低傳統(tǒng)授課方式的人力物力成本。然而,現(xiàn)階段推行的高職線上培訓(xùn)課程在實(shí)際應(yīng)用中仍存在諸多有待改善的方面。本文結(jié)合這些核心問(wèn)題,從線上課程資源的合理應(yīng)用等角度對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容及授課方式中存在的不足展開(kāi)探討,并在此基礎(chǔ)上給出相應(yīng)的改進(jìn)措施和優(yōu)化路徑,幫助高職院校的線上培訓(xùn)課程得到質(zhì)量和效率的同步提高。 

【文章來(lái)源】：冶金管理. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段高職院校線上培訓(xùn)建設(shè)基本情況
    （一）培訓(xùn)對(duì)象構(gòu)成與培訓(xùn)實(shí)施主體
    （二）課程設(shè)置與學(xué)員選擇方式
二、高職院校線上培訓(xùn)課程存在的問(wèn)題
    （一）學(xué)科獨(dú)立性強(qiáng)，針對(duì)性弱
    （二）知識(shí)理論性強(qiáng)，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)
    （三）課程順序和銜接設(shè)置不當(dāng)
    （四）內(nèi)容拆分不合理，授課效果兩極分化
三、改善高職院校線上培訓(xùn)課程建設(shè)質(zhì)量的路徑與對(duì)策
    （一）提升線上培訓(xùn)課程的針對(duì)性
    （二）落實(shí)線上課程資源的篩選分類
    （三）建設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的線上培訓(xùn)課程體系
    （四）分化出相對(duì)獨(dú)立的線上培訓(xùn)平臺(tái)
四、結(jié)語(yǔ)



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