職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系是我國現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的重要組成部分,廣西民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)以職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃為載體,通過師培制度的建立、常態(tài)化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的建立、緊密對接產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目改革、服務(wù)體系的逐步建立、績效考評的保障措施及扶持貧困教師的專項(xiàng)培訓(xùn)六大措施,有效提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平。針對結(jié)構(gòu)性供給機(jī)制不完善、產(chǎn)教融合不深入等問題,廣西需進(jìn)一步在師培制度體系、校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、監(jiān)控考核、成果凝練宣傳等方面不斷創(chuàng)新,加快建成高素質(zhì)專業(yè)化的"雙師型"教師隊(duì)伍。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、措施與成效
    （一）注重頂層設(shè)計(jì)，完善職業(yè)教育教師培訓(xùn)制度保障
        1. 完善制度體系
        2. 健全師培項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)
    （二）加大資金投入，建立職業(yè)教育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入長效機(jī)制
        1. 健全經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入長效機(jī)制
        2. 多渠道優(yōu)化經(jīng)費(fèi)籌措來源
    （三）對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化職教師資培訓(xùn)改革
        1. 優(yōu)化教師培訓(xùn)專業(yè)
        2. 多元化設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目
        3. 創(chuàng)新培訓(xùn)模式改革
        4. 多元主體參與培訓(xùn)
    （四）完善培訓(xùn)基礎(chǔ)條件，建立可持續(xù)教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系
        1. 加強(qiáng)培訓(xùn)管理智庫保障
        2. 加強(qiáng)職教師資培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)
        3. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)
    （五）實(shí)施績效評價(jià)，推進(jìn)管辦評分離改革
        1. 積極開展培訓(xùn)項(xiàng)目績效評價(jià)
        2. 加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目單位管理
    （六）大力支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師發(fā)展，助推廣西精準(zhǔn)扶貧
二、問題與困難
    （一）培訓(xùn)結(jié)構(gòu)性供給機(jī)制有待完善
    （二）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度有待提高
    （三）行業(yè)企業(yè)多元主體參與有待加強(qiáng)
三、幾點(diǎn)展望
    （一）以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步完善職教師培制度體系
    （二）以深化校企合作為著力點(diǎn)，不斷創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制
    （三）以提升培訓(xùn)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)監(jiān)控考核
    （四）以凝練優(yōu)質(zhì)師培成果為支撐點(diǎn)，擴(kuò)大職教師培宣傳


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于供給側(cè)視角的職業(yè)院校教師校本培訓(xùn)研究[J]. 陳靜.  職教論壇. 2018(11)
[2]營造多元對話氛圍,構(gòu)建精準(zhǔn)師資培訓(xùn)模式——基于職業(yè)教育教師“國培”項(xiàng)目的實(shí)施[J]. 丁紅,張惠平.  江蘇教育研究. 2018(15)



本文編號：3377597