在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中,福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程專業(yè)探索采用"項目導(dǎo)入+專利驅(qū)動+專創(chuàng)融合+實習(xí)實踐"培養(yǎng)模式,即以第一、第二課堂培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),以專利發(fā)明驅(qū)動創(chuàng)新實踐,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽檢驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,以畢業(yè)實習(xí)平臺對接產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求,構(gòu)建起"全閉環(huán)四步法"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系。該模式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,培育出具備技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、團隊管理、運營服務(wù)等綜合能力的機械復(fù)合型人才。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

多學(xué)科交叉實踐培養(yǎng)

全閉環(huán)四步法——高職機械工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

以第一、第二課堂(數(shù)控方向)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]提升高職院校大學(xué)生就業(yè)競爭力的調(diào)查研究[D]. 周瑾.西北師范大學(xué) 2015



本文編號：3376926