職業(yè)教育在實(shí)施科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有非常重要的地位,大力發(fā)展職業(yè)教育,可以極大推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生、優(yōu)化就業(yè),是緩和勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵所在。云南少數(shù)民族地區(qū)主要是指云南8個(gè)民族自治州和29個(gè)民族自治縣。發(fā)展目標(biāo)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展起著重要的規(guī)范和導(dǎo)向作用,在目標(biāo)的指導(dǎo)下,實(shí)施正確、有效的發(fā)展路徑對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展意義重大。論文通過(guò)調(diào)研和查閱資料,梳理云南少數(shù)民族地區(qū)各中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)并對(duì)其進(jìn)行分析,探討了中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展目標(biāo)中存在的問(wèn)題。以云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的特殊情況和云南省的職業(yè)教育政策規(guī)劃為依據(jù),構(gòu)建新時(shí)代云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。最后從政府、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面探討實(shí)現(xiàn)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的路徑選擇。論文采用文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法對(duì)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的文本表述類型,文本表述中的不足以及中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,結(jié)合云南少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和相關(guān)職業(yè)教育政策,提出云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的的總目標(biāo)要求為:以立德樹人為根本任務(wù),以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,以學(xué)生充分就業(yè)為導(dǎo)向,... 

【文章來(lái)源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景及其研究意義
        (一)選題背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概況
        (一)民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的意義研究
        (二)民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略的研究
        (三)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的區(qū)域性研究
        (四)民族地區(qū)職業(yè)教育專題研究
        (五)職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)研究
        (六)職業(yè)教育發(fā)展路徑選擇研究
        (七)對(duì)以往研究的評(píng)述
    三、研究?jī)?nèi)容與研究方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
        (三)難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
    四、理論基礎(chǔ)
        (一)教育與生產(chǎn)相結(jié)合理論
        (二)問(wèn)題導(dǎo)向理論
        (三)人力資本理論
    五、相關(guān)概念界定
        (一)云南少數(shù)民族地區(qū)
        (二)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育
        (三)發(fā)展目標(biāo)
        (四)發(fā)展路徑
第二章 云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)定
    一、制定中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的意義
    二、制定中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的原則
        (一)適度超前原則
        (二)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)原則
        (三)可行性原則
    三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的特征
    四、新時(shí)代云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的主要內(nèi)容
        (一)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)要求
        (二)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展分目標(biāo)要求
第三章 云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的文本分析
    一、云南少數(shù)民族地區(qū)各中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的文本表述情況
        (一)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)表述
        (二)省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)文本表述
        (三)云南省示范性中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)文本表述
        (四)云南省合格職業(yè)高級(jí)中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)文本表述
    二、云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)情況分析
        (一)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的類型
        (二)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)文本表述中存在的問(wèn)題
        (三)云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)文本中存在問(wèn)題的原因分析
第四章 云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)中存在的問(wèn)題
    一、立德樹人方面
        (一)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育重視度不夠
        (二)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)較低
    二、招生與就業(yè)方面
        (一)招生難,生源質(zhì)量降低
        (二)就業(yè)難,就業(yè)穩(wěn)定性不強(qiáng)
    三、專業(yè)設(shè)置方面
        (一)專業(yè)設(shè)置脫離地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求
        (二)專業(yè)設(shè)置的民族特色不突出
    四、實(shí)訓(xùn)基地方面
        (一)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足,質(zhì)量不高
        (二)實(shí)訓(xùn)基地配置結(jié)構(gòu)不合理
    五、師資隊(duì)伍方面
        (一)師資整體數(shù)量不足
        (二)教師結(jié)構(gòu)不合理
        (三)教師專業(yè)素質(zhì)不高
        (四)教師專業(yè)培訓(xùn)不足,培訓(xùn)質(zhì)量不高
    六、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面
    七、經(jīng)費(fèi)投入與保障方面
        (一)經(jīng)費(fèi)投入不足
        (二)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一
第五章 云南少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑選擇
    一、發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用,做好中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展保障條件建設(shè)
        (一)加強(qiáng)制度設(shè)計(jì),創(chuàng)新體制機(jī)制
        (二)保障政策的落實(shí),明確責(zé)任清單
        (三)加大經(jīng)費(fèi)投入,拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道
    二、發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校主體地位,做好中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)
        (一)堅(jiān)定目標(biāo)定位,堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)
        (二)緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
        (三)以能力為本位,加強(qiáng)課程建設(shè)
        (四)產(chǎn)教融合、校企合作,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
        (五)以學(xué)生為中心,做好招生與就業(yè)工作
        (六)突出教師主體地位,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    三、發(fā)揮社會(huì)的參與角色,營(yíng)造中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境
        (一)加大宣傳力度,增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感
        (二)加強(qiáng)開放合作,實(shí)現(xiàn)資源共享
        (三)保障企業(yè)的利益,提高企業(yè)參與辦學(xué)的積極性
第六章 結(jié)語(yǔ)
附錄 訪談提綱
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間完成的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3376254