本文首先對"大思政"視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合的基本特征進行了簡要分析,然后研究了"大思政"視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合應用中存在的主要問題,最后圍繞課內(nèi)外結(jié)合線上下聯(lián)動兩方面,提出了"大思政"視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合的路徑建議。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“大思政”視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合的基本特征
二、“大思政”視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合應用中存在的問題
    (一)課內(nèi)外相脫節(jié),思想政治教育存在局限性
        第一,思想政治教育存在時間與空間上的局限性。
        第二,思想政治教育存在內(nèi)容上的局限性。
        第三,思想政治教育存在應用上的局限性。
    (二)信息化程度低,學生管理工作缺乏先進性
        第一,難以對學生的網(wǎng)絡行為產(chǎn)生積極引導。
        第二,難以對學生的真實狀態(tài)形成及時感知。
三、“大思政”視域下高職院校思想政治教學與學生管理工作融合的可行路徑
    (一)課內(nèi)外相結(jié)合,保證思想政治教育的全程落實
    (二)線上下聯(lián)動,實現(xiàn)學生管理工作的質(zhì)效提升
        第一,思想政治教師應建立線上線下聯(lián)動的教學機制。
        第二,輔導員應建立線上線下聯(lián)動的管理機制。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大思政視域下輔導員與思政課教師合力育人機制[J]. 劉卉冉.  知識經(jīng)濟. 2020(15)
[2]關于“大思政”視域下高校思政課教師的幾點思考[J]. 劉倩.  福建茶葉. 2020(03)
[3]如何發(fā)揮高職院校思想政治理論課與職業(yè)素質(zhì)提升課在人才培養(yǎng)中的雙效作用[J]. 辛德娟.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(11)
[4]新時代背景下高職院校思想政治教育課程與學生管理工作結(jié)合路徑的實踐[J]. 閆獻偉,李懷珍,胡鐘月,劉忠平.  中國職業(yè)技術教育. 2018(10)

碩士論文
[1]大思政視域下高�！笆蟆庇梭w系整體建構(gòu)研究[D]. 張茜.華中師范大學 2019



本文編號：3370914