本文分析了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)"課證融合"課程體系建設(shè)的重要性,闡明了財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能要求,以財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書為例,探討"課證融合"課程體系建設(shè)策略。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高職會(huì)計(jì)專業(yè)“課證融合”課程體系建設(shè)的重要性
2 財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能要求
3 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)構(gòu)建“課證融合”課程體系的原則
4 高職會(huì)計(jì)專業(yè)“課證融合”課程體系建設(shè)策略
    4.1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
    4.2 落實(shí)多元化教學(xué)手段
    4.3 創(chuàng)新教學(xué)模式
    4.4 定期開展專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職會(huì)計(jì)專業(yè)“課證融合”課程體系構(gòu)建探析[J]. 李文輝.  金融經(jīng)濟(jì). 2014(22)
[2]“課證融合”模式下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)模塊化課程體系構(gòu)建[J]. 王雪松,段艷芬.  計(jì)算機(jī)教育. 2012(12)
[3]高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)“課證融合”課程體系的構(gòu)建[J]. 回曉敏,叢莉.  商業(yè)會(huì)計(jì). 2012(07)



本文編號(hào)：3356029