以機制設(shè)計理論為視角,審視職業(yè)教育校企合作機制,發(fā)現(xiàn)其存在信息溝通效率較低、議價成本較高等信息效率較低的問題,以及企業(yè)"免費搭便車"、行業(yè)協(xié)會"作用弱化"等利益相關(guān)者激勵不足的問題。為此,提出校企合作機制創(chuàng)新策略:一是提高校企合作的信息效率,包括搭建校企合作溝通與協(xié)調(diào)機制、健全職業(yè)教育的質(zhì)量標準制度;二是構(gòu)建校企合作的激勵相容機制,包括構(gòu)建選擇性激勵機制和不完全勞動力市場機制。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、機制設(shè)計理論要義及適切性
二、基于機制設(shè)計理論的職業(yè)教育校企合作機制審視
    （一）校企合作信息效率較低
        1. 校企合作信息溝通效率較低。
        2. 校企合作議價成本較高。
    （二）利益相關(guān)者激勵不足
        1. 企業(yè)“免費搭便車”。
        2. 行業(yè)協(xié)會“作用弱化”。
三、基于機制設(shè)計理論的職業(yè)教育校企合作機制創(chuàng)新策略
    （一）提高校企合作的信息效率
        1. 搭建校企合作溝通與協(xié)調(diào)機制。
        2. 健全職業(yè)教育質(zhì)量標準制度。
    （二）構(gòu)建校企合作的激勵相容機制
        1. 構(gòu)建選擇性激勵機制。
        2. 構(gòu)建不完全勞動力市場機制。


【參考文獻】：
期刊論文
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