頂崗實習是目前我國中等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。頂崗實習對中職學生的發(fā)展是否真的產(chǎn)生了積極影響還需要進行數(shù)據(jù)論證。本研究運用多元回歸、傾向性得分匹配和二元logit回歸分析方法,對中部地區(qū)7個地市中職學校的12081名學生進行追蹤調查發(fā)現(xiàn),頂崗實習對中職學生在基礎知識學習、專業(yè)技能提升、優(yōu)良品質養(yǎng)成、不良行為控制、就業(yè)質量改善等方面的促進作用尚沒有充分發(fā)揮;同時,作追因分析發(fā)現(xiàn),頂崗實習在實施環(huán)節(jié)存在著多處違規(guī)現(xiàn)象。因此,要實現(xiàn)頂崗實習的育人價值,需要對頂崗實習制度進行綜合治理。 

【文章來源】：河南大學學報(社會科學版). 2020,60(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3353376