發(fā)布時間：2021-08-20 08:14

　　信息化與教育的融合是未來教育,特別是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢,而信息化教學的根本則在于教師信息化教學設計能力的高低,本文在梳理高職院校教師信息化教學設計能力本質(zhì)內(nèi)涵的基礎上,總結(jié)高職院校教師信息化教學設計存在的問題,并針對性地提出高職院校教師信息化教學設計能力的提升路徑。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2020,23(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 信息化教學設計能力的內(nèi)涵
    1.1 本質(zhì)內(nèi)涵
    1.2 構(gòu)成要素
    1.3 信息化教學設計的基本原則
        1.3.1 信息化教學設計要著眼于“任務驅(qū)動”和“問題解決”
        1.3.2 要注重信息化工具和信息資源的多樣性
        1.3.3 鼓勵合作學習
2 信息化教學能力對于職業(yè)教育的重要性
    2.1 教育信息化是職教改革發(fā)展的必然趨勢
    2.2 信息化教學能力是教師自身可持續(xù)發(fā)展的新動力
    2.3 信息化教學是學生提升學習興趣和能力的捷徑
3 高職院校文科專業(yè)教師信息化教學能力現(xiàn)狀
    3.1 高職教師信息化教學設計能力隨教師年齡呈現(xiàn)顯著差異
    3.2 高職教師信息化教學設計能力是普遍短板
    3.3 高職教師信息化教學設計落實能力有待提高
    3.4 高職教師信息化教學方式常態(tài)化的動力不足
4 高職院校教師信息化教學設計能力提升路徑
    4.1 學校教師雙方應共同做好信息化教學設計能力提升規(guī)劃
    4.2 構(gòu)建教學共同體，發(fā)揮教師間互幫互助的可持續(xù)發(fā)展模式
    4.3 建立健全高職院校教師信息化考核及監(jiān)督機制
    4.4 系統(tǒng)地開展高職教師信息化教學能力培訓


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職教師信息化教學能力提升的路徑研究[J]. 付夢晨.  湖北成人教育學院學報. 2019(02)
[2]高職院校教師信息化教學能力提升研究——基于全國23所高職院校的實證分析[J]. 趙學瑤,趙敏之,孫影.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(16)
[3]高職教師信息化教學能力提升的探索[J]. 宗曉倩,湯慧芹.  科技資訊. 2015(28)



本文編號：3353149