近些年來課程思政的教育教學(xué)理念已逐漸成為高校教學(xué)改革的熱點(diǎn),全員全程全方位育人方式已成為每一位教育者的責(zé)任和義務(wù)。高等數(shù)學(xué)作為高職學(xué)生入學(xué)第一年的公共基礎(chǔ)課程,怎樣有效地在課程中融入課程思政,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作中面臨的新問題。本文主要研究了在高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中引入課程思政的切入點(diǎn),研究了數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)大師、科技項(xiàng)目等在教育教學(xué)過程中怎樣挖掘課程思政素材的應(yīng)用案例。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 正確理解高職數(shù)學(xué)融入課程思政的意義
2 高職數(shù)學(xué)與課程思政面臨的難題
3 課程思政在高職數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
    3.1 數(shù)學(xué)發(fā)展史在高職數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
    3.2 數(shù)學(xué)大師在高職數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
    3.3 當(dāng)代科技在高職數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
4結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職數(shù)學(xué)課程開展思政教育的實(shí)踐初探——以二項(xiàng)分布教學(xué)為例[J]. 徐亞丹.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)
[2]土木工程專業(yè)教育中工程倫理因素的融入——“課程思政”的新形式[J]. 夏嵩,王藝霖,肖平,富海鷹.  高等工程教育研究. 2020(01)
[3]課程思政融入高職數(shù)學(xué)的教學(xué)改革探索[J]. 王倩.  北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[4]淺談基于課程思政教育大背景下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J]. 陳衛(wèi)紅.  科技風(fēng). 2019(29)
[5]高職高專課程思政：價(jià)值意蘊(yùn)、基本特征與生成路徑[J]. 歐平.  中國高等教育. 2019(20)
[6]高等數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 魏淑惠.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(10)
[7]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透課程思政的探索與思考[J]. 吳慧卓.  大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(05)
[8]大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的“觸點(diǎn)”和教學(xué)體系建設(shè)[J]. 秦厚榮,徐海蓉.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(09)
[9]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”的思考與實(shí)踐[J]. 鄭奕.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[10]高職“課程思政”建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 王石,田洪芳.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(14)

碩士論文
[1]高�！罢n程思政”問題研究[D]. 董明慧.大連海事大學(xué) 2019
[2]極化碼及其在無線通信中的應(yīng)用[D]. 李一鳴.電子科技大學(xué) 2019



本文編號：3351610