發(fā)布時間：2021-08-18 02:05

　　班級文化作為一種隱性教育力量,是推動班級不斷進步的動力,它與學生的全面發(fā)展有著密切聯(lián)系。在當前的中職學校班級文化建設中,存在著創(chuàng)建方向不明確、系統(tǒng)不全面等問題,沒有形成一定的特色。優(yōu)秀的班級文化建設應當從精神文化、制度文化以及活動文化等方面著手,以其特有的潛移默化的教育影響力和感染力,使班級充滿成長的活力。通過對特色班級文化的創(chuàng)建,包括班主任的正確引領、核心價值觀的塑造等,培養(yǎng)學生的團隊精神、創(chuàng)新精神、守拙精神和工匠精神,讓每個孩子都能品嘗到成功的快樂,找到人生出彩的機會。 

【文章來源】：河南農(nóng)業(yè). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、率先垂范，引領班級文化的傳承發(fā)展
二、有的放矢，塑造班級文化核心價值觀
三、用心設計，建設鮮明的班級物質文化
四、精細化常規(guī)，制定適宜的班級制度文化
五、創(chuàng)新發(fā)展，打造奮進的班級精神文化
六、活動深化，形成內(nèi)化的班級行為


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對一個優(yōu)秀班級文化的個案研究[J]. 郭學軍.  中小學管理. 2005(04)
[2]發(fā)揮學生主體作用 創(chuàng)造優(yōu)秀班級文化[J]. 沈蕾.  思想·理論·教育. 2004(05)



本文編號：3348971