自2012年《理查德學(xué)徒制評(píng)論》發(fā)布以來(lái),英國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制獲得了跨越式發(fā)展,這背后離不開(kāi)企業(yè)的積極參與。英國(guó)政府主要采取了一系列激勵(lì)企業(yè)參與的改革舉措:健全法律法規(guī),構(gòu)建企業(yè)參與學(xué)徒培訓(xùn)的良好制度環(huán)境;開(kāi)展宣傳活動(dòng),提升企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的了解和認(rèn)可度;滿足企業(yè)需求,發(fā)揮企業(yè)在學(xué)徒培訓(xùn)中的重要主導(dǎo)作用;簡(jiǎn)化實(shí)施流程,減少學(xué)徒制實(shí)施過(guò)程中企業(yè)的交易費(fèi)用;進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助,彌補(bǔ)企業(yè)由于"外部偷獵"造成的損失;引入市場(chǎng)機(jī)制,發(fā)揮學(xué)徒培訓(xùn)中介推動(dòng)企業(yè)參與的作用。英國(guó)在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施過(guò)程中,構(gòu)建了在法律法規(guī)保障和宣傳制度支持下,內(nèi)部需求激勵(lì)和外部物質(zhì)激勵(lì)為主、第三方激勵(lì)為輔的企業(yè)參與激勵(lì)機(jī)制,以此推進(jìn)企業(yè)參與學(xué)徒培訓(xùn)。我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)從試點(diǎn)走向全面推進(jìn)階段,應(yīng)通過(guò)將現(xiàn)代學(xué)徒制納入相關(guān)法律法規(guī)、發(fā)揮職業(yè)教育宣傳制度的作用、落實(shí)企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中的主體地位、利用互聯(lián)網(wǎng)搭建現(xiàn)代學(xué)徒制網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、完善現(xiàn)代學(xué)徒制的經(jīng)費(fèi)資助體系等方式,激勵(lì)企業(yè)積極參與。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

英國(guó)推進(jìn)企業(yè)參與學(xué)徒培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歐盟學(xué)徒制治理基本框架、內(nèi)涵與借鑒[J]. 趙昕,嚴(yán)璇.  現(xiàn)代教育管理. 2019(05)
[2]英國(guó)學(xué)徒培訓(xùn)中介模式述評(píng)[J]. 劉鑫淼,關(guān)晶.  職教論壇. 2016(34)
[3]論行業(yè)協(xié)會(huì)市場(chǎng)化改革[J]. 易繼明.  法學(xué)家. 2014(04)
[4]英國(guó)《學(xué)徒制、技能、兒童和學(xué)習(xí)法案》述評(píng)[J]. 關(guān)晶.  全球教育展望. 2012(10)



本文編號(hào)：3349035