近年來,我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才,豐富了高等教育結(jié)構(gòu)體系,形成了高等職業(yè)教育體系框架,在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)、技能型人才。學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是高職院校的核心任務(wù)。只有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力,高等職業(yè)教育才能更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。高職院校應(yīng)立足于培養(yǎng)具有較強(qiáng)的職業(yè)能力,適應(yīng)職業(yè)結(jié)構(gòu)和崗位的變化,全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)能力包括專業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力和核心能力。.高職院校語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力尤其是核心能力方面具有重要作用。高職院校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職教育的要求,整體規(guī)劃設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程的目標(biāo)定位、結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)模式。建立以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心、以能力培養(yǎng)為中心的語(yǔ)文課程觀,從課程設(shè)置、教學(xué)方法和手段、評(píng)價(jià)體系等方面深化語(yǔ)文教學(xué)改革,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。本人在研究過程中,對(duì)吉林省的部分高職院校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及課程改革趨勢(shì)進(jìn)行了調(diào)查,并在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：33 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、職業(yè)能力的內(nèi)涵及高職院校學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀
    (一) 職業(yè)能力的內(nèi)涵
    (二) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的政策解讀
    (三) 當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因
二、高職院校語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系
    (一) 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的需要
    (二) 實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展的需要
    (三) 學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式的需要
    (四) 教師改變教育觀念的需要
三、國(guó)外高職教育文化基礎(chǔ)課學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及啟示
    (一) 文化基礎(chǔ)課設(shè)置現(xiàn)狀
    (二) 國(guó)外高職教育公共文化基礎(chǔ)課設(shè)置對(duì)我們的啟示
四、開展調(diào)查,為高職院校語(yǔ)文課轉(zhuǎn)型提供依據(jù)和參考
    (一) 調(diào)查對(duì)象及調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)
    (二) 調(diào)查結(jié)果分析
五、在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑
    (一) 語(yǔ)文課程設(shè)置符合高職教育自身特點(diǎn)
    (二) 注重學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng),在語(yǔ)文教學(xué)中融入職業(yè)理想教育
    (三) 注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),在語(yǔ)文教學(xué)中融入學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育
    (四) 改革語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)的方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
    (五) 加強(qiáng)"聽、說、讀、寫"的職業(yè)能力訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合素質(zhì)
    (六) 改革語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系,采取多元化的考核方式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3347094