發(fā)布時(shí)間：2021-08-16 14:29

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不能忽視創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的教育,良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功與否的重要保障。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng),視之為創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié),增加對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的教育、人際溝通能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)自我效能感的提升等方面的教學(xué)活動(dòng),幫助大學(xué)生塑造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法
    1. 研究工具
    2. 研究對(duì)象
    3. 研究過(guò)程
二、結(jié)果與分析
    1. 創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的構(gòu)成
    2. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：面臨心理危機(jī)
        (1）創(chuàng)業(yè)興趣不濃厚
        (2）創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀不成熟
        (3）創(chuàng)業(yè)意志力薄弱
        (4）創(chuàng)業(yè)效能感低下
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的心理學(xué)啟示
    (1）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
    (2）人際溝通能力的培養(yǎng)
    (3）創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育
    (4）創(chuàng)業(yè)自我效能感的提升
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心要素研究[J]. 左武榮.  中國(guó)成人教育. 2010(20)
[2]社會(huì)支持與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理關(guān)系初探[J]. 沈鴻銀,許明.  人民論壇. 2010(29)
[3]中國(guó)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況研究報(bào)告（2009）[J]. 中國(guó)青少年研究中心課題組,胡獻(xiàn)忠,張華,騰飛,劉俊彥,郗杰英.  中國(guó)青年研究. 2010(08)
[4]私營(yíng)企業(yè)主創(chuàng)業(yè)行為的心理學(xué)解釋及驗(yàn)證[J]. 劉平青,楊馥榕.  科研管理. 2008(S2)
[5]地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略[J]. 肖紅偉,李林榮,張朝暉.  宜春學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)調(diào)查[J]. 李軍紅,蔡丹,王美艷.  教育與職業(yè). 2005(25)
[7]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平調(diào)查與思考[J]. 韓力爭(zhēng).  江蘇高教. 2005(02)



本文編號(hào)：3345846