近年來,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的。教育部組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。因此,本文以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn),提出通過組織保障、師資隊(duì)伍、課堂教育、學(xué)生活動、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向五大核心構(gòu)建五年制高職校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"五維立體"多元化教育機(jī)制。通過"三條主線"開展實(shí)踐,以提升高職生核心素養(yǎng)為,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,最終達(dá)到立德樹人的根本目的。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、構(gòu)建“五維立體”協(xié)同育人機(jī)制
二、“三條主線”為實(shí)踐提升核心素養(yǎng)“六要素”
    （一）主線一：以基礎(chǔ)文化必修課為教學(xué)主體，增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)精神
        1. 把握教學(xué)主體，重點(diǎn)整合基礎(chǔ)文化學(xué)科語文和德育課內(nèi)容
        2. 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“翻轉(zhuǎn)課堂”教育模式
    （二）主線二：重視選修課浸潤作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)健康生活的價值理念
        1. 開發(fā)教材，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤思素質(zhì)
        2. 重視心理、德育教育，學(xué)會珍愛生命、培養(yǎng)健全人格、學(xué)會自我管理
    （三）主線三：學(xué)生活動實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、改革創(chuàng)新能力
        1. 創(chuàng)“國學(xué)教育”特色學(xué)院，引領(lǐng)全校特色教育模式
        2. 拓展社團(tuán)活動載體，“5個1”打造傳統(tǒng)文化教育工作新品牌
        3. 傳統(tǒng)文化講座，營造傳統(tǒng)文化氛圍
三、結(jié)語



本文編號：3344759