職業(yè)教育作為我國國民教育體系的重要組成部分,在推動人力資源開發(fā)、增加就業(yè)、促進教育公平等方面發(fā)揮著重要作用。近年來,為提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要功能,中國政府相繼出臺了一系列推進產(chǎn)教融合、校企合作的政策舉措,以保障新時期職業(yè)教育的更好發(fā)展。在職業(yè)教育發(fā)展和辦學(xué)過程中,會涉及到多方主體,其中包括政府、行業(yè)、企業(yè)、家長、學(xué)校等。本研究從校企合作的視角出發(fā),借鑒多學(xué)科的研究觀點與研究方法,并綜合運用了文獻研究法、訪談法等,系統(tǒng)研究職業(yè)教育活動過程中利益相關(guān)者的利益博弈及權(quán)益保障問題。除緒論外,主要內(nèi)容如下:首先,從我國職業(yè)教育校企合作的典型模式出發(fā),歸納出校企合作的實踐特征,即合作主體多元化,合作內(nèi)容全面化,合作目的功利化;校企合作在職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展、新型工業(yè)化發(fā)展及人的全面發(fā)展方面具有積極作用。其次,以利益相關(guān)者理論為基礎(chǔ),結(jié)合訪談,對校企合作中的主要利益相關(guān)者進行界定,對各利益相關(guān)者在校企合作過程中的角色地位進行分析,認為政府、大型壟斷企業(yè)在校企合作中處于絕對優(yōu)勢地位,學(xué)生、小微型企業(yè)則處于絕對劣勢地位,教師、職業(yè)院校、行業(yè)組織則處于相對劣勢地位,然后對各利益相關(guān)者的利益訴求進... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一)問題提出
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實踐意義
    (三)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)國內(nèi)外研究綜述
        1.有關(guān)發(fā)達國家促進職業(yè)教育校企合作的政策和舉措
        2.國內(nèi)關(guān)于職業(yè)教育校企合作中的困境研究
        3.利益相關(guān)者理論在我國經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究
        4.利益相關(guān)者理論在我國職業(yè)教育領(lǐng)域中的運用研究
        5.關(guān)于校企合作中利益相關(guān)者權(quán)益保障的研究
    (五)核心概念界定
        1.校企合作
        2.利益相關(guān)者
        3.博弈
    (六)研究的理論基礎(chǔ)
        1.利益相關(guān)者理論
        2.博弈論
二、我國職業(yè)教育校企合作的典型模式及價值意義
    (一)職業(yè)院校開展校企合作的典型模式
        1.集團化辦學(xué)模式
        2.現(xiàn)代學(xué)徒制模式
        3.“校中廠”“廠中校”模式
        4.“訂單式”模式
    (二)職業(yè)教育校企合作實踐發(fā)展的主要特征
        1.合作主體多元化
        2.合作內(nèi)容全面化
        3.合作目的功利化
    (三)職業(yè)教育校企合作的社會價值意義
        1.實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展
        2.助推新興工業(yè)化發(fā)展
        3.促進學(xué)生的全面發(fā)展
三、職業(yè)教育校企合作視域下的利益相關(guān)者
    (一)校企合作過程中的主要利益相關(guān)者
        1.政府
        2.行業(yè)企業(yè)
        3.職業(yè)院校
        4.學(xué)生群體
        5.教師群體
    (二)校企合作過程中利益相關(guān)者的利益取向
        1.政府——社會本位取向
        2.職業(yè)院校——質(zhì)量本位取向
        3.行業(yè)企業(yè)——利益本位取向
        4.教師——知識本位取向
        5.學(xué)生——個人本位取向
    (三)校企合作過程中利益相關(guān)者的利益博弈
        1.劣勢方將缺乏參與博弈的資本
        2.利益相關(guān)者間的博弈必將發(fā)生利益沖突
        3.博弈的根源是價值觀沖突
四、校企合作中利益相關(guān)者權(quán)益保障的困境及突破
    (一)校企合作中利益相關(guān)者權(quán)益保障的困境
        1.劣勢地位的利益相關(guān)者權(quán)益訴求被忽視
        2.各利益相關(guān)者在校企合作中權(quán)責履行不到位
        3.各利益相關(guān)者參與校企合作的外部環(huán)境不完善
    (二)校企合作過程中利益相關(guān)者權(quán)益保障的困境破解
        1.重視各利益方的權(quán)益訴求,促進權(quán)益保障機制的建立
        2.樹立整體利益價值觀取向,引導(dǎo)缺位者補位
        3.為權(quán)益各方參與校企合作提供良好的社會環(huán)境
參考文獻
附錄一 職業(yè)教育校企合作利益相關(guān)者訪談提綱(職業(yè)院校)
附錄二 職業(yè)教育校企合作利益相關(guān)者研究訪談提綱(合作企業(yè))
附錄三 職業(yè)教育校企合作利益相關(guān)者訪談提綱(學(xué)生)
附錄四 職業(yè)教育校企合作利益相關(guān)者訪談提綱(教師)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3344745